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如何培育小学生的思维拓展能力?

学校教育(义务教育)阶段,孩子在学校学习的知识偏简单一些,这是很多家长的共识,在学校学习的过程中,更多时候老师教给孩子的是基础运算的能力,在思维习惯的养成上更多的是正向思维的方式,逆向思维能力不足是很多孩子的典型特点,这也是很多家长为什么给孩子选择校外辅导班的重要原因。那么,应该如何培育小学生的思维拓展能力?

孩子在校外的学习跟不上,可能有这样的几种原因:

1.孩子“初来乍到”,还不太适应校外老师的教学节奏。

2.孩子的思维能力不足,导致老师讲的知识点跟不上(这也许是主要原因)。

3.孩子对校外辅导有一些抵触心理,觉得自己在学校学习的很不错,内心不太愿意接受被补课。

对一般没有接触过思维拓展(或者思维数学)的孩子来说,初次接触较初学习的那段时间都会有很大的压力,这就需要家长帮助孩子缓解压力,从基础的开始。

比如孩子跟不上三年级孩子的数学思维拓展学习,家长是不是考虑从二年级的知识点开始,先把基础打扎实再说,当然这一点很多家长不理解,很多孩子接受不了,从来学习都是循序渐进的过程,即使在给孩子报名是三年级的课程,在家,在课后时间,家长也要和孩子一起来复习二年级的思维拓展课程(不管用的是哪套书,都要有这个过程),这样当孩子的思考能力被激活时,再通过时间和多次强化训练,学好数学思维是有可能的。

家长不必心急,任何学习都要慢慢来,我见过身边有的家长在孩子四年级时,和孩子从一年级的“思维数学题”开始学习和复习,但是复习时学习的进度比较快,这也是方法。

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