面试英语

商务英语、外贸英语

"商务英语有其自身特点和基本要求。主要力求使学生进一步打好语言基础，了解更多商务背景，学会在常见商务场景如Meeting、Business Negotiation、Report、resentation的口语表达；通过学习将能够在不同的商务场合和外贸环境中可以就常见的商业话题和生活话题进行地道、流畅地交流。

Career Skills《实用职场技能》是《商务系列》课程的一套补充课程。相比《商务系列》，这套课程内容更贴合实际职场生活，课堂活动也增加了角色扮演和分组讨论的比重。"

职场英语（会议英语、电话英语）

"求职你准备好了吗？想成为下一个杜拉拉吗？
心打造职场英语课程：
1、进入外企：求职英语，面试英语；
2、外企生存：办公室交谈英文用语，电话英语沟通；
3、沟通基本功：英文Email；
4、表现机会：英文会议，英语电话会议；
5、重要场合：与外国客户商务英语沟通能力；
6、职场文化：*外企职场现状。

职场英语课程，职场工作的推动引擎，
教你如何和老板更加贴近，职场社交日渐轻松，
比周围的人更先跨入升值行列。"

、知识延伸

树立正确的教学观念
 

观念是行为的先导，教师的教学观念会直接导致一系列相应的课堂教学态度和行为，因此，正确的教学观念的建立是影响课堂效率的关键因素。
 

教师是课堂教学活动的和组织者，要提高课堂教学的效率，首先要有严格而强烈的时间观念。教师良好的时间意识应该应用到备课和习题教学的各个方面。在关注课堂学生注意力的同时，要平衡好学生的学习压力，学生的课外学习压力不要太大，这会削弱学生的学习兴趣。
 

强化是师生之间的互动
 

在教学过程中，师生互动是教学的润滑剂，既能营造轻松的学习氛围，又能促进学生的思维。因此，为了培养学生的自主学习能力，适当的师生互动是非常必要的。
 

这样可以很好地引导学生积极参与学习活动，在互动中激发学生的探究意识，并通过教师的引导使学生进一步提出问题和解决问题。因此，在高中英语词汇教学中应注意师生之间的互动，使学生在词汇学习中运用到口语练习中。
 

例如，在解释“English around the world”的过程中，教师应该积极鼓励学生用英语口语表达自己，并在口语表达中使学生学会英语表达的区别。例如，我们经常在英语口语中使用“in class”和“in the class”，但是这两个表达是有区别的。
 

然而，一些学生不能清楚地区分两者的区别，所以他们经常在口头表达上犯错误。面对这种情况，教师应该鼓励学生将相关知识运用到口语练习中，从而加强学生对知识的掌握。
 

帮助学生构建知识网络
 

在学习中，知识网络的建设至关重要，只有当学生建立了一个良好的知识网络，他们才能充分利用自己的知识来解决实际问题。
 

因此，教师需要在日常教学中，总结出一些典型的词汇应用，如:在解释反身代词语法时，教师通常需要总结出一些反身代词词汇如:absent、bathe、amuse、blame、dry、cut、enjoy。这样，学生可以组织自己的思想，并对实际应用做出反应。
 

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