教师招聘备考：初中历史复习资料3

教师招聘备考：初中历史复习资料（3

专题三 *古今变革、农村改革、对外开放

一.商鞅变法----治国不一道，便国不法古。

(1)时间：公元前356年;

(2)人物：秦国秦孝公支持的“商鞅变法”;

(3)性质：封建制改革;

(4)内容：①*承认土地私有，允许自由买卖。(较能体现改革性质，对社会变革起关键作用);②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役(促进农业);根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧的特权(较能打击旧的利益);③建立县制，由国君直接派官吏治理。(为郡县制打下基础、对后世影响深远);

(5)影响：秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期较富强的*，为统一*奠定了基础。

(6)从商鞅变法看，要成大事*具备的素质：要有坚韧不拔的毅力和大刀阔斧的精神。

二.北魏孝文帝改革

(1)时间：4世纪;

(2)性质：封建制改革;

(3)目的：巩固鲜卑族的统治。

(4)成功原因：顺应历史潮流;

(5)主要措施----核心内容是“汉化”：迁都洛阳;说汉话;穿汉服;用汉姓;与汉族通婚;采用汉族的官制、律令;学习汉族的礼法等。

典故：胡人汉服、胡服骑射;

(6)影响：加速了北方少数民族封建化的进程，促进了北方民族的大融合。

三.戊戌变法

(1)背景(引发事件)：甲午中日战争*战败，1895年，中日《马关条约》签定的消息传到北京;

(2)时间：1898年6—9月;

(3)揭开维新变法运动的序幕：公车上书(康有为和梁启超领导);

(4)标志维新派的政治团体形成：强学会;

(5)强学会的机关报：《万国公报》又改名为《中外纪闻》;

(6)支持变法的皇帝：光绪帝;

(7)性质：自上而下实行的资产阶级性质的改革;

(8)内容(措施)：改革*府机构，裁撤冗员，任用维新人士;鼓励私人兴办工矿企业;开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想;创办报刊，开放言论，允许官民上书言事;训练新式军队等;

(9)学习西方的政治制度：君主立宪制;

(10)结果：变法触动了掌握实权的顽固派的利益，慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝，逮捕维新人士，变法历时103天失败，故称“百日维新”。(谭嗣同甘为变法牺牲);

(11)失败原因：维新派没有实权。

四.*的农村改革

1. 土地改革(1950年冬—1952年底)

(1)背景：封建土地制度严重阻碍农村经济和*社会的发展;新解放区还没土改，广大农民迫切要求土改，获得土地;

(2)1950年颁布《*土地改革法》;

(3)主要内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制;

(4)措施：没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种;同时也分给地主应得的一份，让他们自己耕种，自食其力;

(5)结果: 到1952年底，除部分少数民族地区外，*大陆基本上完成了土地改革，农民真正获得了解放;

(6)意义：彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也被消灭;农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人;人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为*的工业化建设准备了条件。

2. 对个体农业的社会主义改造

(1)农业合作化运动——1953年—1956年

(2)原因：土改以后，农民有了土地，但一家一户分散经营影响生产的发展，农产品满足不了*工业化建设的需要。

(3)途径(方式)：引导个体农民参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。

(4)结果： 1956年建立了农业社会主义公有制。

3. 社会主义的三大改造(个体农业、手工业、资本主义工商业)

(1)时间：1953年—1956年;

(2)背景：土改以后，农民有了土地，农业生产得到了恢复和发展，但仍然是一家一户分散经营的。这影响生产的发展，农产品满足不了*工业化建设的需要。

(3)性质：社会主义性质的改造;

(4)内容：完成对个体农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造;

(5)措施：对个体农业的改造——引导农民参与农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路;对个体手工业的改造——引导手工业者参与手工业生产合作社;对资本主义工商业(民族资本家)的改造——1954年，逐步发展公私合营，后在改造中实行赎买*策，实现和平过渡。

(6)意义：实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务，初步建立起社会主义的基本制度，从此，我国进入社会主义初级阶段。