南昌青云谱区幼师资格证考试培训哪个专业
教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证,在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作,应当依法取得教师资格证,且没有教师资格证,无法取得正式编制。
【培训内容】
职业理念、教育法律法规、教师职业道德、教师文化素养、教师基本能力等。
【课程目标】
1.具有先进的教育理念。
2.具有良好的法律意识和职业道德。
3.具有一定的文化素养。
4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
【证书展示】
幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证,在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试,并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文学教育类专业为二级甲等)以上,方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。
【课程前景】
尽管当前工作形势严峻,各地大学生工作难度大,但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响,反而逆势上涨,*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单:*遇稳定,福利有*,一年两次假期,社会家庭教育支出比例越来越高,在现在竞争激烈的社会,这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位,所以很多人都看中了教师这个职业。
【课程特色】
今天的抉择,决定明天的泰然自若,细致入微的教学服务让你顺利通过考试。
【报考条件】
1.幼儿园和小学教师资格,应当具备大学专科及以上学历(专业不*)。
2.初中教师资格,应当具备大学本科毕及以上学历(专业不*)。
3.中学和中等职业学校教师资格,应当具备大学本科及以上学历(专业不*)。
4.中等职业学校实习指导教师资格,应当具备中等职业学校毕业及以上学历,并应当具有相当助理工程师以上或中级及以上工人技术等级(专业不*)。
知识延伸
班集体的形成过程是山东教师招聘中考查过的一个知识点,一般以单选题和多选题的形式进行考查。班集体的形成大体经过了三个阶段和五个时期:
1.聚合阶段
学生按规定组合成班级,维系的力量来自学校和教师,班集体未发挥应有功能。该阶段有两个时期:
(1)孤立探索期:刚组成班集体时,成员内心有孤立感,希望尽可能多地了解别人和让别人了解,展开与周围同学接触交往的探索活动;
(2)水平分化期:通过探索活动,班级成员之间有了较深入了解,在此基础上,成员出现了水平分化,即结成了若干小群体,但群体领*还未产生。
在这一阶段,学校和教师应为学生创设条件,提供较多的交往机会,并进行人际交往的动机教育,尽可能缩短这一阶段的延续时间。
2.前班集体阶段
这个阶段班级有了自己的领*,结构和规范也大体形成,活动能由学生自己管理。这一阶段包括垂直分化期和集体雏形期。
(1)垂直分化期:在水平分化之后,成员的地位和作用起了变化,有的成为班级的领*或某种活动的主导者;
(2)集体雏形期:在垂直分化后,班级及其各小群体都有自己的头并发挥带头作用,班级能确立并努力去实现集体的规范、准则和活动目标。在这一阶段,教师应特别注意班级及其各小群体的结构和领*人物,应通过班级各级干部的工作来影响班集体的活动。
3.班集体阶段
这个阶段集体雏形继续发展,进人了集体成熟期。成熟的主要表现是,形成了严肃的高质量的集体舆论,以及能够进行卓有成效的活动,地位分化可能带来的不均等感也消失了。
这时,教师应重视舆论的作用,工作重心应放到集体舆论上,并由此来影响集体成员。
习题:
1.班集体形成过程分为三个阶段:( )、前班集体阶段、班集体阶段。
A.聚合阶段 B.形成阶段 C.孤立探索阶段 D.水平分化阶段
1.【答案】A。解析:班集体形成过程分为聚合阶段、前班集体阶段、班集体阶段三个阶段。
2. 班级成员之间有了较深人了解,结成了若干小群体,但群体领*还未产生。说明班集体此
时处于( )时期。
A.孤立探索阶段 B.垂直分化时期 C.集体雏形期 D.水平分化阶段
2.【答案】D。解析:班集体处于水平分化期的特点:通过探索活动,班级成员之间有了较深人了解,在此基础上,成员出现了水平分化,即结成了若干小群体,但群体领*还未产生。
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