SAT词汇备考锦囊

我们知道，要记住一个单词，一定要将单词的发音、拼写、词义全部记牢，然而这必定花费不少时间。部分同学上高中才决定要出国，时间有限，出国前既要准备托福或雅思，又要准备SAT，词汇的任务非常艰巨。

熟读单词记拼写

因为SAT考试不考听力，考生在记忆海量的SAT词汇过程中，容易对单词的发音记忆有所放松。由于大部分同学单词记忆依赖自然拼读，单词发音*关，必然导致单词拼写存在非常不稳定的情况，单词拼写不稳定就容易与其他单词混乱，从而混淆词义。当混淆的单词在考前没有过关梳理，考生必然对于考题里的单词不够有信心，更会影响词义的判定。

但是真的要记住每个SAT词汇的发音和拼写吗？通过一定的*题和模拟题练习，学生一定能够发现自己所记忆的SAT单词哪些是高频和常频单词，哪些是生僻的低频单词。一些低频单词往往词源复杂，反而不容易混淆。与此同时，2016年以来，由于SAT考试改版，词汇题对于生僻单词的考察频率极大地降低，需要全面掌握单词的数量范围得到了缩小，大家的发音和拼写的识记压力也有降低，因此我们的重点在于记住高频和常频单词。

仔细观望文生义

不论是从单词书、单词软件还是从*题或一些文本中挑选生词这样的媒介中进行单词学习和记忆，都存在一定的局限性，可能其中呈现出来的某一单词只有一两种形式，但是一些单词通过前缀或后缀的改变，可能变体能够达到四五种，甚至上十种，比如constitute就有如同constituency, constituent, constitution, constitutional, constitutive, constituting等14种变体，考试的时候考察的可能并不是大家所熟知的那一个。词汇教与学中，其中一个非常重要的思路就是通过同词根单词进行梳理，在词缀和词根的组合拼凑中、辨析中记住同根但不同词缀单词的具体含义。由于某一特定单词变体太多，我们不可能全部记得住，因此只要将单词的主干部分拼写和含义记住、记牢，不论前缀、后缀如何改变，利用基本的构词知识，通常情况下能够将绝大部分单词词义推导出来。

例如我们一般只背记过单词表中coerce（v. 胁迫），但是在2018年10月亚太卷文法题18题B选项中出现了其变体coercive（a. 强制的），只要做题时候同学们足够冷静，对coerce的拼写、词义足够熟悉，一定能根据coerce将其变体coercive的含义推导出来。同样的情况还有，只要大家非常熟悉adverse（a. 不利的）和adversary（n. 对手）这两个单词，遇到如 2016年3月北美卷文法第41题D选项中出现的adversarial，一定可以顺利推导出词义（a. 敌对的）。

切勿忘问生词义

然而，不少考生以为在掌握了前后缀规律之后，所有同根派生单词词义或者词性就能做到了然于心了，其实不然。在学习的过程中，我们会发现不少单词改变了前缀，可能并不是我们所以为的含义。比如大家都知道pertinent的词义是（a.有关的），但是添加了否定前缀im-，变成其变体impertinent，词义并不如我们所想的（a.无关的），真正的含义是（a.不礼貌的）。这样的例子其实不少，比如passive（a. 被动的，冷漠的）－impassive（a.冷漠的）；different（a.不同的）－indifferent（a.漠不关心的，平庸的），我们在记忆的过程中要格外留心。

其实不仅仅是前缀的改变会产生出乎考生意料的含义，改变后缀也可能产生不同于原词的其他含义。以一个SAT常考词为例，动词sustain的含义为（维持；支撑；遭受），但是其名词变体sustenance的含义却是（食物）。2018年11月北美卷文法题22题B选项中出现了我们所熟悉的 inquire（v.询问，打听），inquisition（n. 盘问）的后缀变体inquisitive（a.爱打听的；好奇的），所以如果学生单纯地猜测该含义是（a.打听的），可能就会一定程度上影响词义的判断。

所以我们应该怎样解决这些问题呢？首先课后我们要多做贴合SAT考试选文类型的文本精读，遇到熟悉词的派生词后，如果觉得该词在文本中所体现的含义与自己所解读的不同，多问问字典，动手查字典进行积累。其次，问问自己，是否可以在所记的高频或者常频的SAT词汇中进行试探性前缀变化，并用电子词典查证是否存在。反之如果是前缀较多，可以做减法，字典查证去了某前缀，该词是否存在，如果存在词义是什么。后缀变体的积累同样好办，咱们把需要查找的单词在电子词典中输入一大半，词典会自动为我们联想出不同后缀的变体，一旦发现某变体词义与自己所理解的不同，可以进行记录积累。