佛山禅城区雅思托福培训中心哪个专业
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PRACTICE MAKES PERFECT
边学边练 解决雅思口试中WHAT TO SPEAK & HOW TO SPEAK 两大难题
实现 学着说→试着说→-笑着说 三重口语境界
WAY TO SPEAK→CHALLENGE TO SPEAK→FUN TO SPEAK
入学条件：
1、高中或高中以上学历
2、有规划半年内参加雅思考试，有一定基础的学生
3、长期*化英语环境下、口语能力相对薄弱的学生
教学内容：
1、雅思口语考试基础答题思路介绍及演练
2、雅思口语考试高频话题全方位解析
3、日常口语交际
4、应用英语对时事话题进行分析及讨论
5、基础听力及训练
教学效果：
1、对雅思口语考试有基本认识，培养答题框架构建能力
2、掌握雅思口试常用应试句型及表达法，使口语表达丰富精彩
3、发现自身语音问题，提高英语发音准确度及流利度
4、提高口语自信度，拓宽话题面，克服无话可说的困难
课程特色：
1、针对性教学，针对雅思口*题型，设计相关形式的课堂活动，帮助学生考前预热
2、交际式教学，让学生有充分机会进行口语演练，有针对性地提高学生听说水平
3、话题式教学，涉及社会、生活、学习、工作等多方面的话题，切实提高学生英语实际运用能力
4、互动式教学，注重个体沟通与交流，营造良好、积极地学习氛围
培训内容：全面拓展托福基础课程并提高听力、阅读、口语、写作四大方面。
招生对象：
英语基础较强的初中在读生，高一学生。词汇量2500左右的，希望通过一套完整的学习系统对于英语水平进行全面的提高。具备应对托福考试的能力。
使用教材：原版引进ETS网考新托福培训教材和北美考试院新托福内部研发专用教材。
课程设置：
1.拓展托福核心基础词汇。
2.训练精听及听力的细节部分，精讲长难句的分析。
3.扩充学生的写作词汇，口语词汇，补充常用的口语句式，使学生的英文更加地道。
精英教师：由从事国外考试培训多年的精英教师队伍执教，助你掌握应试技巧，提高听、说、读、写水平。
课程优势：课程设计完整，衔接紧密，稳步提高学习能力和应用能力。
雅思阅读细节配对题如何突破？
知己知彼，百战不殆。若想将其打下神坛，必先了解双方态势。从根本上来说细节信息配对题难点在于定位，而导致其定位难的要原因有 4
点：①乱序出题（顺序原则行不通）；②无明显定位词（大多数题目没有可以直接拿来定位的异类词）；③同义替换（费劲千辛万苦找出的定位词直接定位作用不大，基本都会作同义替换，名词也不例外）；④
NB（NB
的出现意味着有答案会重复选择，排除法行不通）。再来看我方所处情形：题目众多时间有限，阅读原文又臭又长，漫天生词如无头苍蝇四处横飞。面对此情此景烤鸭们经常会浮现一种“人为刀俎，我为鱼肉”的绝望感。然而即便如此，也要稳住，
大家要相信天塌不下来，就算塌下来不还有武大郎顶着么（开个玩笑）。天无绝人之路，虽然我方暂时处于理论上的下方，但是如若技巧得当照样可以杀出一条血路。那接下来我们就对症下药看看该如何更快更有效地破解它。
秘笈一：全局联想猜测法
想必大家都知道做题The first步是划关键词，然后带着关键词回原文中找答案，但是很多考生都是费了很长时间去找，较后却一无所获。当然做题顺序思路是没有问题的，问题就出在关键词的使用上。根据前面我们提到的出题特点——乱序且同义替换特别严重，所以你拿着从题目划来的关键词全文搜索这无异于大海捞针，费时费力。既然关键词的直接定位作用不大，那什么是关键词的正确打开方式呢？记住八个字“逻辑位置，同义替换”。换句话说我们拿到关键词后并不是直接拿去定位，
而是联想它可能出题位置和同义替换形式，从而逐步缩小范围直至找到考点。
以剑五“Nature or Nurture”为例：
14. a biological explanation of the teacher- subjects' behaviour
15. the explanation Milgram gave the teacher- subjects for the
experiment
16. the identity of the pupils 17.the expected statistical outcome
18. the general aim of sociobiological study 19.the way Milgram persuaded
the teacher-
subjects to continue
分析完题目画出关键词（红色）后，我们需要做的是：
①粗略判断出每个题的大致出题位置；②在判断的相对较小位置中找到关键词或是其同义替换形式。那我们又该如何判断出题位置呢？兵法有云“不谋万世者，不足谋一时。不谋全局者，不足谋一域。”想要解决细节问题，
就必需要对于文章整体结构有一个粗略判断（通过文章题材及每段首句主题句）。在阅读每段首句（只看句子主干结构）后我们能够大致得出该文章属于试验类文章，其结构为：
A 引入实验B 实验内容C 实验继续
D 实验前预测
E 实际实验结果
F G H 实验结果分析及理论性内容I 总结
当把文章结构粗略理一遍后，再来看我们题目的关键词就简单多了。
Biological explanation（既然是解释老师行为，一定发生在实验完成后，故逻辑位置缩小到 FGH 中，接着需要在其中找到与
biological 有关的同义替换，按顺序扫读后可以在 F 段中找到 animal，genetic 等相关词汇，故选 F）
秘笈二：穿插迂回法
不知大家有没有听过“马奇诺防线”，二战中法国修筑的防御性工事，其牢固程度据传连一只苍蝇都飞不进去，其战术思想就是在阵地战中大量消耗德军的有生力量，从而让德国人知难而退。从这一点上来看跟细节信息配对题完全是一个德行。可具有讽刺意义的是这样一个庞大、先进而又绝无二次的防御工事居然不废一枪一炮就被德军轻易攻破。其秘诀就在于德军并没有选择正面进攻而是采取机动灵活战术，穿插迂回绕过防线，兵临巴黎城下。所以再回到我们雅思阅读上来，解决难题的很不错方法并不是正面跟它死耗而是先把它晾着，在做其他题的过程中顺便解决掉它。而这个战术就是消灭细节信息配对题的很不错方法，姑且称它为“穿插迂回法”。其基本的做题方法就是：首先将题目中关键词画出，接着去做其他简单题目。因为都同属细节题那在其他题目定位的过程中肯定会碰到细节信息配对题中部分关键词，此时再返回头顺道把它完成，穿插迂回，用一个题的时间拿两个题的分数，可谓一石二鸟。当然并不是每个关键词都能跟其他题目关键词重合，较后必然会剩下几个找不到难题，根据“均衡原则”来说，
这几个题目的出题范围优先从未出题段落里面找。
以剑 8“A Chronicle of Timekeeping”为例：
1. a description of an early timekeeping invention affected by cold
temperatures 2.an explanation of the importance of geography in the development
of the
calendar in farming communities
3. a description of the origins of the pendulum clock
4. details of the simultaneous efforts of different societies to calculate
time using uniform hours
拿到题目后首先画出关键词（红色），接着我们就可以做其他题目啦。从难易程度来看，优先解决 9-13 填空题，根据填空题标题定位词 1670
我们可以明显定位到文章 G 段，当然剩下的时间解决该填空题就水到渠成了。在解决 12 题时我们就碰到了第 3 题的关键词 pendulum，此时穿插回第 3
题发现还有另外一个关键词origin，而 G 段并没有origin 的表述。origin 意为起源， 应是pendulum The first次出现的地方，往前推，所以在F
段我们找到了另一处关于pendulum 的表述“By the 16th century, a pendulum clock had been
devised”，故 F 段为第 3 题定位段。依此类推我们在解决分类配对题第 6 题时在 E 段发现了大量的*名，对应了第 4 题中的 different
societies。这样解决掉 5-13 后我们也捎带着完成 3，4 题。那剩下 1，2 题我们又该去哪儿找呢？
相信聪明如你已经想到了：没出题的段落呗。此时看下文章标记情况，发现目前为止 B，D，H 段未出。接下来的任务就简单了，只需要在这三段中找到
cold，geography，farming 等的同义替换词即可。通过扫读词汇我们在 B 段找到了 equator，latitude，agricultural
等，对应第 2 题 geography 和 farming。在 D 段中找到第 1 题 cold 替代词
freezing，到此为止，整篇文章就算大功告成了。大吉大利，晚上吃鸡。
综上所述，套用毛主席一句话“一切反动派都是纸老虎”，再难的题目也有相应解决之道。考场如战场，记住你们的角色不是士兵，而更应该像将军一样思考：知己知彼，统筹全局，穿插迂回，凯旋而归。
15. Explanation Milgram experiment（根据关键词，Milgram 为实验对象老师解释该实验，
所以逻辑位置应该发生在实验前，故 AB 两段出题可能性很大规模，接着我们在 A 段扫读出 Milgram told teacher-subject that the
experiment…，故选 A）
16. Identity，pupil（属于实验细节内容或者背景知识，实验中前部出题概率更大， 逻辑位置缩小到 ABC 段，接着需要在此位置中找到关键词
pupil，identity，我们可以在 B 段中间位置找到 pupil，actor，故选 B）
17. Expected statistical outcome（与实验结果有关的两段是 DE，因为两段中都大量出现数据，由 expected
可知应在 D 段，对应关键词 prior to，predict 等）
依次类推……
其实雅思阅读的解题本质就是“定位原文，同义替换”，以“全局联想猜测法”将文章结构与细节结合在一起，通过联想猜测逐步缩小范围，聚而歼之。
全局联想猜测法固然有效却并不是The best方法，它适用于基础相对较好且习惯把控全局的学生。就好比攻坚战，属于硬碰硬地跟敌人死拼，如果自身实力不济，纵然会伤敌一千，也有可能造成自损八百的局面。因为很多同学做这个题的时候时间本来就所剩无几，且部分考生受制于词汇语法等因素，可能短时间内并不能把握好文章结构和大意，从而导致有可能做不完。那还有没有其他更好的方法来解决这个刺头儿呢？有，当然有
! 且听我娓娓道来。
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