来自北京的李先生最近遇到了很多麻烦，他正在关注过去两年少儿编程的*发展，他也想教孩子上少儿编程课，但是看到各种教育机构的兴起，他不禁想，编程是个孩子在这个时代必须掌握的语言，不学习未来就会被淘汰，还是会成为孩子们新的负担?

他在百度上搜索关键词“少儿编程”，就找到857万条结果，身边一些家长也把孩子送到相关培训机构，但结果好坏参半。

目前，大多数行业组织都在宣传少儿编程教育，他们声称这种技能可以打破常规思维，培养孩子的逻辑思维、观察力和创造力，甚至更多的是与机构和升学挂钩，并被宣传：“八岁学就晚了”。

各种宣传相当具有全民奥数的姿态，似乎不学习编程就找不到工作，这让李先生和许多家长感到焦虑。

在这方面，浙江大学计算机科学与技术学院教师翁恺表示，任何少年儿童教育不应是职业教育,包括在学校学习的艺术和科学等科目,所以不能把少儿编程教育与成人编程等同起来，就像成人把绘画和唱歌作为职业一样，但这只是孩子们的爱好。

教师还指出，孩子能学什么、应该学什么都是在变化、发展的，编程教育也有自己的分层和分类，然而，在目前的时间节点上，围绕少儿编程教育，很多事情还没有固定下来，很多事情仍然需要探索。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，少儿编程已经成为企业市场的“大蛋糕”，这可不是什么好消息。他认为，这可能会使家长对少儿编程的处理变得功利主义。

当培训机构采用焦虑的营销手段来刺激和加剧家长的情绪时，少儿编程将成为孩子新的“成长负担”，教育部门一定会对少儿编程培训机构全面整顿和治理。

他说，少儿编程已经发展成为下一个奥数趋势，企业机构正在增加，他们利用互联网和人工智能的流行概念进行疯狂的宣传，但事实上，少儿编程应和奥数一样，不是全部参与，而是培养学生兴趣，让感兴趣的孩子可以选择学习。

把少儿编程变成“全民编程”，这是企业的一厢情愿，会损害真正的“少儿编程”的发展，熊丙奇认为，我国应该规范培训机构，不能让少儿编程盲目发展，更不能以少儿编程培训作为一种培训机构，对学生进行素质培训。

此外，他认为监管部门应该严格审查开展少儿编程培训机构的培训资质，以及它们发布的培训广告，禁止这些机构夸大宣传和虚假宣传。

同样，家长和社会应该正确对待少儿编程，不应该盲目地相信，相反，应该结合孩子们的兴趣和能力来选择孩子们培训的项目，以遏制当前少儿编程的过度炒作。

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