教师招聘考试面对生活中的是非善恶

教师招聘考试：《面对生活中的是非善恶

在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天中公教育的老师特意为大家准备了《面对生活中的是非善恶》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。

一、教学目标

【情感态度价值观目标】

具有明确的价值观，做一个正直的人。

【能力目标】

进一步提高辨别是非善恶的能力，能够在是非善恶面前做出正确的选择

【知识目标】

知道明辨是非善恶的意义，了解在是非善恶面前做出正确选择的方法。

二、教学重难点

【重点】

知道明辨是非善恶的意义，了解在是非善恶面前做出正确选择的方法。

【难点】

进一步提高辨别是非善恶的能力，能够在是非善恶面前做出正确的选择

三、教学方法

案例教学法、小组讨论法、问答法

四、教学过程

环节一：新课导入

创设情境，导入新课

播放或回忆电影《离开雷锋的日子》片段，

提问：(1)假如当时乔安山也见死不救，可能会出现什么后果?

(2)假如你是乔安山，你会做出怎样的选择?

学生讨论回答，并说明理由。

教师：我们生活的世界是丰富多彩的，也是复杂多样的，对于同学们来说，要辨别生活中的是与非，要能在是非面前作出正确的选择，还存在着一定的困难，这和我们的知识水平、社会经验都有这直接的关系，那么明辨是非善恶对我们的成长有什么意义，怎样才能真正的辨别出是非善恶呢?这就是我们这节课要学习的内容。

环节二：新课讲授

1.要明辨是非善恶

活动一：读一读

教师展示名人名言：

学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具负面效应。

想一想：这句名言能告诉我们什么道理?

学生思考回答，教师总结：人们在生活、工作和学习中要学会明辨是非善恶。

活动二：想一想

教师展示案例：

初中生李帅，父母离异后随爸爸一起生活，由于爸爸经常外出做生意，他在无人管束的情况下，结交了社会上的一些不三不四的朋友，逐渐形成了不正确的是非观念。看到别人花钱大方，觉得有派头，看到别人为朋友两肋插刀，觉得够“哥们”… …在这些不正确观念的支配下，李帅变了。他顶撞老师欺负弱小的同学，与“哥们”一起下馆子，频频出入游戏厅… …较后，因为参与聚众斗殴致人重伤而被送入少年犯管教所。

议一议：李帅走进少年犯管教所的原因是什么?我们应从中吸取什么教训?

学生分成小组进行讨论，各抒己见，讨论结束派代表发言。

教师总结：

人在工作、学习和日常生活中，经常会遇到一些复杂的社会现象，需要做出各种选择。如果是非不分，善恶不明，就有可能会做出违背道德和违反法律的事情，并为此而付出一定的代价。只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。

活动三：说一说

教师展示案例：

王选——中央电视台“感动*2002年度人物”之*。1995年，她开始从事日军侵华细菌战受害者调查和对日民间索赔工作，末日般的鼠疫灾难、抢劫、放火、活体解剖，惨绝人寰的日军罪行深深刺痛了她!于是，她积极寻找证据，组织材料，代表当年细菌战的受害者，在日本打着马拉松般的官司。由于日本*府否认日军曾在侵华战争中使用过细菌武器，在加上政治的影响，王选在日本的调查和诉讼工作十分艰难，她遭遇了数不清的冷眼和闭门羹，有许多人劝她放弃，但王选说，正义是不能放弃的，正义是不能背叛的。

想一想：看了王选的事迹，你有什么感受?

学生分享自己的感受。

教师总结：我们只有做到明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争，才能使自己逐步成为一个正直的人。王选是一个正直的人，所以她受人尊重。

2.面对生活中的是非善恶，我们应该如何做出正确的选择

(1)明确了判断是非善恶的标准

活动一：生活的选择

清晨，小明来到教室，看到同学们正在争论着什么。原来本班的晓龙被外班同学欺负了，大家非常气愤，有人主张告诉老师，有人主张找几个人去他们班报仇，小明…

讨论：假如你是小明，你会怎么做

学生讨论，教师从旁进行正确指导，引导学生明确：明辨是非善恶的标准是看其是否符合道德、法律的要求，这是衡量是非善恶的一把尺子。小明的选择一定要符合道德、法律的要求。

过渡句：明确了判断是非善恶的标准，就一定能对是非善恶做出正确的判断吗?

(2)提gao分辨能力

活动二：生活的选择(续)