教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

【*】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。

【学习内容】

幼儿层次：综合素质，保教知识与能力

小学层次：综合素质，教育教学知识与能力

中学类：综合素质，教育知识与能力，学科知识

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【课程优势】

据不完全统计，与以前省组织教师资格非统考（即“两学”考试）考试***左右相比，教师资格统考*大幅下降至33%左右。

【教学优势】

1、都是专业*教师，如中小学补习班请了退休*教师，师资力量雄厚，和同行相比。

2、除了面对面授课还有线上视频课程可复习，还可以一对一上课和辅导。

3、每堂课后都有作业，阶段测试。前三名还有奖状和奖励。更人性化。

4、学完还可以考核相关证件。

知识延伸:

中学教育知识与能力常考知识点-班主任工作

在教师资格证考试当中，中学的科目二教育知识与能力通常以客观题和主观题形式出现，客观题主要是以单选题进行备考，主观题会出简答题、辨析题或材料分析题。考察的内容比较简单，需要对基本的知识进行理解和识记。

知识点1：班主任的常规工作

1.了解和研究学生(是班主任工作的前提和基础)

班主任一般采取四种方法了解和研究学生：观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问。其中观察法是班主任了解学生较基本的方法。

考生需要注意：在考试出题时，经常会考查到班主任工作的前提和基础是什么，以及问到我们班主任了解学生的方法有哪些。均是考查比较基础性的题目，需要考生细心一些。

2.组织和培养班集体(是班主任工作的中心环节)

班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体。

考生需要注意：在考试出题时，经常问到班主任工作的中心环节是什么;首先工作是什么;中心工作是什么;均需要考生把握组织和培养班集体这个知识点。但是切忌班主任工作的中心任务是促进学生的发展。注意区分。

3.建立学生成长档案

建立学生成长档案一般分为四个环节：收集——整理——*定——保管。

学生成长档案有两种：集体档案和个体档案。

考生需要注意：此知识点考查较少，简单理解即可。

4.组织班会活动和课外活动

班会活动的特点：集体性、自主性和针对性

课外活动是培养发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。

课外活动的特点：

①活动上的自主性;②组织上的自愿性、选择性;③内容上的广泛性;④形式上的多样性、灵活性。

根据学校课外活动的内容分类：

(1)科技活动;(2)学科活动;(3)文体活动;(4)课外阅读活动;(5)游戏活动;(6)社会活动;(7)主题活动。

根据课外活动的组织形式分类：

(1)个人活动;(2)小组活动;(3)群众性活动。

考生需要注意：此知识点考查频率较高，经常考查课外活动的特点及分类。需要考生重点把握，多做一些题目，充实理解。

5.协调各种教育影响

*一，协调任课教师的教育影响;第二，协调学校领导的教育影响;第三，协调班委会的教育影响;第四，协调少先队或共青团的影响;第五，协调学生家庭的教育影响;第六，协调社会教育影响。

考生需要注意：此知识点考查频率较低，简单理解即可。

6.操行评定

操行评定是学校对学生进行教育的重要方法，操行评定的目的在于教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励儿童上进;帮助家长了解子女在学校的情况以便与老师密切配合，共同教育儿童;帮助班主任总结工作经验，找出问题以改进工作。

7.班主任工作计划与总结

班主任工作总结是指班主任对一个时间段(一般是一学期，或一学年)的整个班级工作过程、状况和结果根据一定的标准做出的、恰如其分的评估。

班主任工作总结一般分为总结和专题总结两种。

考生需要注意：此知识点考查时，经常会让我们区分操行评定和班主任工作总结的定义，注意对学生进行的是操行评定，对整个班级进行的是班主任工作总结。考生注意区分。

知识点2：个别教育工作

1.中学生的个别教育

(1)中学生的特点：指那些品学兼优，在德、智、体、美、劳诸方面都得到较发展的学生。

(2)对中学生的教育

①严格要求，防止自满。②不断激励，提高抗挫折能力。③消除嫉妒，公平竞争。④发挥优势，带动全班。

2.中等生的个别教育

(1)中等生的特点：中等生有两个共同点：一是信心不足;二是表现欲不强。

(2)对中等生的教育

①重视对中等生的教育。因为对中等生的教育不仅关系到中等生自己的发展，而且关系到整个班级的进步。②根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教育。③给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。

3.后进生的个别教育

(1)后进生的特点

后进生是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。典型特征：求知欲不强，学习能力较低，意志力薄弱，没有良好的学习习惯;自卑，多疑心理和逆反心理严重;缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力。

(2)对后进生进行教育

①关心热爱与严格要求相结合。②培养和激发学习动机。③善于发掘后进生身上的"闪光点"，增强其自信心和集体荣誉感。④针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药。⑤对后进生的教育要持之以恒。

考生需要注意：复习时重点备考后进生知识点，会出现单选题、简答题、案例题等，而且有时会和教学德育相关内容融合在一起，需要考生重点把握，多做一些习题，多多进行练习。

较后，班主任工作知识点也会考查到简答题，考生不容忽略。较后，祝各位考生备考顺利。

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