教师招聘：想象的功能

在历年的教师招聘考试的笔试之中，教育心理学是一个比较重要的内容。当然，在考试中也会有普通心理学的内容所涉及到，而普通心理学如何去进行掌握呢?主要是通过一些例子来帮助理解，因此，对备考的同学来讲，就需要多多的去对一些例子来进行深层次的理解。那么今天就帮助大家去理解一下我们心理过程中一个很重要的考点：想象是什么?想象和表象是什么关系?如何理解想象的功能?那么接下来就带大家一起去学习一下这一块儿的内容，希望对大家的备考能够有所帮助。

一、明概念：

1.想象的含义：想象是人脑对原有的表象进行加工改造而形成新形象的心理过程，是以表现为内容的特殊形式的*认知活动。由此可得出：想象是在表象的基础上形成的，表象是想象的加工材料。例如：一个从未看到过雪的人，可以根据他人口头的描述，想象冬天千里雪飘的北国风光。

2.想象的功能：

(1)预见功能：想象的预见功能是指想象能对客观现实进行同步的反映，以形象的形式实现对客观事物的同步认知。人类进行实践活动，总是先在大脑中形成未来活动过程和期望结果的形象，并利用它指导和调节自己的活动，实现预定目的和计划。

(2)补充功能：想象的补充功能是指弥补人类认知活动在时间和空间上的局限和不足，或者在很难直接感知的对象时，想象能够弥补对对象认知的不足。

(3)替代功能：想象的替代功能是指当人的某些需要和活动不能得到实际满足或完成时，可以通过想象从心理上得到某种替代和满足。

二、抓关键：

关于想象的三大功能，大家在进行理解的时候可以通过关键词来进行掌握。

1.预见功能：强调指向未来。比如：人在做某件事情前总会想象进行这种活动的结果，像“未雨绸缪”“居安思危”等就是想象预见功能的表现。

2.补充功能：强调弥补时空局限。比如：光速是30万公里/秒，某些粒子的生命只有1/100000秒，人根本无法感知它们，但是可以通过想象活动认识它们。

3.替代功能：强调给予心理慰藉。比如：在游戏中，儿童借助想象，满足其模仿成年人某些行为的需要，来增长知识和才干，实现自己参与社会活动的愿望。

三、来检测：