一、间接经验与直接经验相结合的规律

1.需要掌握该规律的基本内涵：学生以学习间接经验为主;学生学习间接经验要以直接经验为基础。

2.在案例中寻找教师的行为，常见的案例行为有①利用学生已有知识与经验。②启发学生独立思考。③鼓励学生动手实践。④接枝如接枝。

三、掌握知识与发展智力相统一的规律

1.需要掌握此规律的基本内涵：掌握知识是发展智力的基础;智力发展是掌握知识的重要条件。

2.其次，在案例中寻找教师的行为，常见的案例行为有①鼓励学生动手实践。②组织学生学习文化知识。③教会学生记忆方法。④学生学习能力的提高。

三、传授知识与思想品德教育相统一的规律

1.需要掌握该规律的基本内涵：知识是思想品德形成的基础;学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础。

2.在案例中寻找教师的行为，常见的案例行为有①注重系统、科学的知识传授。②注重学生个别差异，积极对待学生问题，促使学生发展。

四、教师的主导与学生的主体相统一的规律

1.需要掌握该规律的基本内涵：教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用;学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主观能动性;建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。

2.在案例中寻找教师的行为，常见的案例行为有①引发学生思考。②充分给予学生学习主观能动性。③发挥学生学习的主动性和积极性。④鼓励学生进行积极思考、探索发现。⑤适时进行点拨。

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