邯郸邯山区哪里有BIM培训学校

【培训目标】：明确考试教材中的重点、考点。轻松解决难点，短时间内提高学员的考试通过能力。

【教学方式】：面授、远程教育相结合，知识要点精讲冲刺解题技巧辅导模拟考试 *题讲解相结合。通过全真模拟考试，考点串讲，全面掌握较新的动态，通过教育出题、点评，浓缩*题点，直击考试精髓。

【机构优势】

科学的辅导模式：针对不同的学员，提供个性化、科学的解决方案

专业的师资队伍：教材编委、*题*;教学研究组;辅导咨询师

专业的服务品质：科学指导结合社会需求，多层次服务，"培训"与"职业规划"相结合

严谨的办学态度：全程严格教学，考学结合，跟踪测评，把握学习效果到位

先进的教学环境: 先进的教学设备，辅导老师全程指导

关于BIM的介绍
BIM图像是看似简单的3D CAD档案，事实上BIM组件在应用程序中比较复杂，并提供更佳的操作灵活性。创造单一组件时，每个BIM组件作为建筑形态内单一的独特元素，当加载到项目模型时，则允许用户看到该组件与其它元素相互之间的关系构建;例如，将多玛的旋转门加载到单一测量的模型。如果建模对象比原先结构更具敞开性，超过或违反其约束的话，系统会跳出相关提示讯息。使用BIM对终端客户是非常有优势的——这不仅是建筑形态的初始创建;例如，确保生成一个有效的数据表来进行维护。另一个好处是，它可方便管理大量的建模材料和上传尺寸图，这个方法你GET了吗？

关于BIM的介绍bim考试培训相关知识
BIM建筑设计课程
努力搭建一个学习新知识的平台，让学员了解目前建筑行业的技术，在了解行业动态的同时也能学习到基础的软件操作技能。本课程主要内容包括：了解BIM体系及基本概念；了解BIM技术对整个建筑行业的影响以及如何应用到建筑建模及建筑设计上熟悉掌握Revit软件的基本知识，掌握Revit建模方法以及Revit正向设计的基本思路等。通过学习本课程，学员不仅可以把自己专业知识应用到此技术上，而且可以获得发展机会。

工程BIM培训课程
了解BIM体系及基本概念，了解BIM对整个建筑行业的性影响，并且熟知BIM在整个建筑生命周期中是如何进行运用的。熟悉掌握revit软件的整个界面及三维绘图原理。了解revit中常用的名词解释、构成元素、工作界面等。熟悉掌握revit各命令在做图中的作用，做的熟练掌握。掌握搭建模型的技巧以及BIM建筑整箱设计的设计思路。

BIM系统培训的行业发展情况
好多单位这两年在大力推广应用BIM，从开始的摸索到逐步的坚定清晰，在培养自有BIM人才的同时，也在努力吸纳社会上的BIM人才，力图打造企业自有的BIM团队。一项新技术、新工具的引进和推广，尤其当与传统的思维观念、工作方式产生较大甚至党性冲击的时候，其真正的用于实践并非易事。很多BIM求职者，企业领导和信息化的负责人，大家对BIM并不排斥，都认识到了它的巨大价值。但为什么很多企业在推行BIM的时候还那么艰难呢，甚至企业在做了相应的实施计划、考核*策之后，推行BIM依然达不到理想的目标。

课程特点
系统精讲模块
1、大纲和教材的详细解读，突出复习重点；
2、结合历年考题，把知识点讲解的更细致、透彻，总结*题思路，预测*题重点。
实务专项突破模块
针对实务知识点进行重点巩固，结合典型题目进行讲解，并进行全真模拟测试。
全真模考模块
按照考试要求进行全真模拟测试，*卷评分公布成绩，帮助学员查漏补缺。
封闭集训模块
全封闭训练，重点预测及复习巩固，全真模拟测试，讲练结合。
信息点题模块
圈定考试范围，有效帮助考生进行*后冲刺。
在线学习平台
反复听课，在线测试，线上互动，碎片化学习，有效帮助复习知识点。

知识延伸

今天我们聊聊我国在岗人员BIM培训及培养面对的问题及挑战!对国内建筑产业有关BIM人才的取得，笔者认为主要可以区分以下二种渠道，其一为通过新进员工补充或补强公司所需的BIM人才或专业，其二为针对在岗员工进行BIM专业知识、技术与能力的提升。然而就多数公司而言，直接聘任新进员工，在不了解BIM可带来的实质效益前，似乎是次佳的选择。

(一)以在岗进修的教育训练方式，让员工通过市场上的短期课程，提升BIM的职能需求

目前市面上的课程，大概可以区分为软件学习(例如商用软件的功能学习与认证)、软件应用知识学习(例如【BIM软件】在设计、产制施工图、界面整合的应用)、实务与经验提升(例如BIM项目经理、BIM项目总监)等。此模式的主要问题在于费用高、学习周期长、学习的约束力不强导致成效有限、无法现学现用、公司投入的成本与日后可以回收的效益无法评估、市面上的课程质量落差大等。

针对上述的问题，对于公司管理阶层而言，将面临挑战包括：如何选择合适的员工进行训练、如何评估该投入多少的费用或资源执行训练、如何选择课程与开课单位、如何评估投入的成本与其效益、如何确实员工的训练提升公司的BIM竞争力等。

(二)通过购买软件，由软件商或搭配的专业顾问进行BIM专业知识与软件使用技巧的传授

由于是购买软件搭配的教育训练，故此类课程大多是以软件教学为主。虽然课程可能搭配上机或实务项目，但一般仍以软件的功能介绍与教学为主。此模式的主要问题是学习时间短、学习成果不易直接与工作结合、授课者的工程实务经验可能有限、介绍性质的课程与实务所需的知识有落差、无法选择课程内容或要求授课者调整授课内容等。

针对上述的问题，公司管理阶层将面临挑战包括：如何评估教育训练的效益、如何让员工受益于软件的采购、如何确实让员工的训练提升公司的BIM竞争力等。

(三)由公司内部或聘请外部到公司进行讲座式的训练

此模式通常是对于BIM应用刚起步的公司或已经十分熟悉的公司，因此经常针对特定的议题、知识、技术或问题，以分次讲座并搭配讨论的方式进行，以提升参与者的BIM专业。此模式的主要问题在于参与者可能经常更动导致专业知识累积不易、单次教育训练的时间短以致效果有限、课程的安排可能具有连贯性但参与者的持续性不佳、课程式非短期集中式导致效果有限等。

针对此类型衍伸的问题，公司管理阶层可能面临的挑战包括：如何评估在岗人员的知识缺口或不足以补足需求、如何找到合适的授课者、如何评估该投入多少的费用或资源执行训练、如何评估投入的成本与其效益等。