宁波镇海区一级BIM建模师培训哪个好

BIM 应用工程师培训：

实战型专业BIM人才培养体系打破BIM学习瓶颈成熟的BIM实操软件平台

实操课程所使用的BIM软件平台均为国内成熟BIM软件平台，老师在课堂上一对一指导软件操作，让学员熟练掌握BIM实操技术。实战经验丰富师资亲授所学

聘请拥有多年BIM管理和实践经验的师资，用真实案例讲解BIM技术在建筑施工全生命周期的应用。让学员掌握BIM的现场协同管理和应用。创新教学量身定制

理论结合实操双向教学。理论课程由浅入深让学员掌握BIM的管理概念，实操课程让学员掌握BIM软件。课后为学员提供个性化的答疑指导，提习效果。

BIM证书分类：

1)一级BIM建模师

2)二级BIM*建模师(区分专业)

3)三级BIM应用设计师(区分专业基础之上偏重模型的具体分析)

学历要求：

1)一级和二级BIM技能应具有高中或高中以上学历(或其同等学历);

2)三级BIM技能应具有土木建筑工程及相关专业大专或大专以上学历(或其同等学历)

报考条件：

1)BIM技能一级(具备以下条件之*者可申报本级别)

达到本技能一级所推荐的培训时间(不少于300小时);

连续从事BIM建模或相关工作1年以上者。

2)BIM技能二级(具备以下条件之*者可申报本级别)

已取得本技能一级考核证书，且达到本技能二级所推荐的培训时间(不少于300小时);

连续从事BIM建模和应用相关工作2年以上者。

3)BIM技能三级(具备以下条件之*者可申报本级别)

已取得本技能二级考核证书，且达到本技能三级所推荐的培训时间(不少于250小时);

连续从事BIM设计和专业应用工作2年以上者。

考试时间：

每年的6月和12月，一年两次

知识延伸

今天*BIM培训网的笔者，与各位聊一聊BIM带来了哪些好处?

1.直观性

BIM的直观性则重新给予建筑师「直接」推敲建筑的机会。从模型角度来看，传统的建筑整体模型很难做成可步入的足尺模型，所以古希腊以来对建筑的讨论多集中于建筑的外观体量，对于这一点，只要比较一下帕提农神庙的「外观体量」与「内部空间」在对后世影响上的落差就可知晓，一直到文艺复兴，即便是相对大尺度的模型也仍然只能用于推敲外观(图21);反观建筑信息模型(BIM)，与CAD一样，模型是在无限空间中建立的虚拟现实，不存在成比例缩小后在体验尺度上的限制，可以同等地获得外观体量与内部空间的虚拟体验，这是BIM模型更胜真实模型之处。

2.信息化

如果BIM技术为建筑师带来的改变仅在模型的细度上，那么我们就完全无从讨论它可能对传统绘图术掀起的波澜。古希腊模型体系在获得直观性的同时，其技术信息的含量和精度是远不及剖切-投影图的。为此，用于阐释抽象化、系统化和要素化设计要点的文本标签就变得必不可少，由于这类纯粹信息文本的介入，设计信息密度被极大地提高了—我们甚至可以认为，绝大多数设计的推进和深化都是在「处方签」上通过写作的方式实现的。

3.标准化

BIM模型的操作是可以以分类体量要素而非断面为基本单元的，这是推敲和表达标准化构件的前提，尤其是在装配式技术的前提下，标准构件可以被建模、引用并装配起来。就建筑建造程序而言，这种「标准构件+装配逻辑」的方式远比「整体剖切+详图剖切」的方式更匹配标准化的逻辑。*单就体量要素建模这一点而言，BIM模型的优势并不比其他建模工具更明显。另外，如果标准化仅能应用于装配式技术，也极大地将标准化概念狭隘化了，BIM技术下的标准化机制，其实远不止于此。

4.参数化

在标准化的讨论中，其实已经涉及了参数化的问题。在BIM技术中，参数也不止应用于标准，其实BIM模型的形式生成模式就是参数化的。参数化成为模型属性的真正核心，由于形式的推敲生成与身体动作脱开了，建筑师开始与空间的细部形态相疏离，而更趋近于遵从数学逻辑。

5.成果交付—从出图到出模

许多基于BIM平台的出图中，会围绕着常规的剖切-投影图插入一些直观的透视图、轴测图以及剖轴侧图作为注解，以尽可能地将模型在图形表达上的优势和信息量呈现出来，相比过于依赖空间想象的抽象的投影图而言，这种补足已经极大地优化了读图环境。从更长远的策略出发，无论是增加图量还是插入立体图注解，都只是基于现行绘图术的权宜之计，选择了BIM技术的建筑师或许终究将回归古希腊的模型逻辑—只有从二维的剖切投影回归三维空间体量，模型的优势才能获得真正的解放。或许问题的症结并不在「出什么样的图纸」，而是是否要将图诉诸于「纸」，对于BIM技术而言，「交付模型」才是正解。