解直角三角形的应用

1.是否准确把握课型

要注意本节课题本中仅出现一道例题，并且要求中体现的针对性要求为对于解题思路的总结，很明显本节课为一节习题课。那么就需要我们从习题课角度出发进行授课。

2.解题步骤讲授是否合理

本节既然为习题课，那么重点必然便是解题的环节。从课题上便能够看出本课并不是*一节习题课，学生之前有一定的练习经验，那么本节课必然有独到之处，这也是教师在授课中亟待关注的。

进一步分析题本可以看出本节课是利用两次解直角三角形的过程进行解决问题的，那么和之前来说有一定区别，教师应当对这一点合理把控。

初中语文《春》教案教案

一、教学目标

1.积累重要词语，反复朗读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络。

2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及拟人等修辞手法描写景物的方法，理解寓情于景的写法。

3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学重难点

1.重点：学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及拟人等修辞手法描写景物的方法，理解寓情于景的写法。

2.难点：感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。

三、教学过程

(一)导入新课

通过与学生对话进行导入，“同学们较喜欢哪个季节啊?”预设回答，同学们喜欢春天，并请同学说明自己喜欢春天的理由。有一位作家也对春天充满热爱，并且将这热爱融入了一篇文章之中——《春》，今天就让我们一起来看看他眼中的春是什么样的吧。

(二)整体感知

1.教师范读前三段。

2.学生自由朗读课文，找出文章是从哪几个方面来描写春的?

明确：盼春、绘春、赞春。

3.师生共同探讨，绘春这一部分描写了春天的哪几部分呢?

明确：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

(三)深入研读

1.小组讨论，作者是怎样具体描述春草图的?

2.找出喜欢的句子并说明理由，学习赏析和修辞手法。

明确：

(1)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

(运用了拟人的修辞手法，一个“钻”字，说明了小草的俏皮、顽强的生命力，“嫩嫩的”“绿绿的”增强了韵律美。)

(2)园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

(小草长势喜人，面积大，顽强生长。)

(3)坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

(间接描写，用人来衬托小草，表现了小草软绵绵的，易于亲近，十分惬意。)

(四)拓展延伸

比赛朗读：朗读文章中描写春草的部分。

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