教师资格考统考《历史学科知识与教学能力

一、教学目标

1.知识与能力目标：知道三大战役、渡江战役和解放南京等基本史实;理解解放战争取胜的原因。

2.过程与方法目标：通过分析地图了解战局变化，理解三大战役、渡江战役和解放南京的历史意义，提gao分析概括的能力;通过小组讨论法，从装备、兵力、战局起伏等方面分析国共双方军力变化，归纳蒋家王朝灭亡的必然性，提高归纳总结的能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习毛泽东等战略家、军事家的伟大胆略和雄伟气魄，增强历史使命感和社会责任感;通过学习平津战役的意义，认识到北平的和平解放，使得北京的文物和人文环境得到保护，有利于此后北京的发展。

二、教学重难点

重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役、解放南京。

难点：解放战争取胜的原因。

三、教学方法

自主学习法、史料分析法、探究学习法。

四、教学用具

多媒体课件

五、教学过程

环节一：导入新课

教师引导学生回顾上一节所学内容，并引导：1946年6月，蒋介石发动内战，战争初期，敌人处于进攻，我军处于防守状态。但是在正确的战略作战方针指导下，大量歼灭敌军，粉碎了敌军进攻，使人民解放军具备了转向*性战略反攻的条件。接着提出问题：为什么说刘邓大军挺近大别山是人民解放军转入战略反攻的开端?

学生结合上节内容回答后教师总结：刘邓大军挺近大别山采取的是进攻态势，把战场打到了国民党统治区，严重威胁着国民党统治中心——南京和武汉，决战的时机已经成熟，解放战争进入了战略大决战阶段。从而导入新课。(板书：第18课 战略大决战)

环节二：新课教学

过渡：随着各战场的解放军转入反攻，国民党军队被消灭的数字达到200多万。他们只能把兵力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要地。

(一)三大战役(1948年9月—1949年1月)

1.辽沈战役

教师出示辽沈战役示意图，请学生自主讲述辽沈战役的状况?

学生讲述后，教师明确：

时间：1948年9月-1949年11月。

指挥员：林彪、罗荣桓。

接着教师引导：辽沈战役后国民党军总兵力由下降到290万人，人民解放军则增加到310万人，意义何在?

学生回答后教师总结：改变了长期以来敌强我弱的基本格局。

更多培训课程，学习资讯，课程优惠等学校信息，请进入 成都锦江区健康管理师培训成都锦江区教师资格证培训 网站详细了解，免费咨询电话：400-998-6158