教师资格之小学综合素质第二章教育法律法规教师权利和义务

教师资格之小学综合素质第二章教育法律法规:教师权利和义务

第二节　教师权利和义务

一、教师权利的内涵

(一)教师权利的涵义

权利是法律规定的作为或不作为的自由。它是一种法定的行为方式，主要目的在于协调权利主体与客体之间的利益关系。

对于教师而言，教师权利也称教师的法律权利，是指教师依法享有的某种权能和利益，表现为教师作为权利享有者能够做出或不做出一定的行为，或要求他人作出一定行为的资格。也就是说，教师享有法律规范所设定并保护的选择自由和合法权益，这些权利要以相应义务人的义务为。总体来讲，教师的权利包括：要求他人遵守教师法等法律或履行法律义务的请求权；按照自己的自由意志做出教师法等法律所赋予的积极行为权；当相应义务人违背法律义务、侵犯教师权利时，教师可向*机关申请强制执行权。

(二)确立教师权利的法律依据

1．关于教师权利的国际规定

1965年，联合国教科文组织审议并通过了《关于教师地位的建议书》，该书是国际上首次探讨教

师地位及权利的文件。本文件在梳理各国教师实际情况的基础上，比较系统地阐述了教师应有的工作条件、*遇等权利问题，并根据当代教师社会地位的一般情况，提出了解决各种问题的建议性措施。虽然《关于教师地位的建议书》并不是国际法律性文件，但它是众多对各国教师现实情况进行深入调查研究后形成的，因此具有重大价值，对各国*府研究和确立教师权利具有指导意义。

2．关于教师权利的宪法规定

宪法是一个*确立其政治、经济、文化、教育等各项基本制度和公民基本权利的根本大法，*和地方的任何法律、法规都不得与宪法相抵触。我国宪法规定，公民在政治上享有选举权和被选举权；经济上享有财产权；文化上享有文化教育权等包含公民生产、生活、各个方面的权利。为了宪法确立的公民各项权利的实现，*根据宪法又制定和颁布实施了民法、行政法、经济法、教育法、婚姻法、劳动法、军事法等基本法律和不同层次的法规。因此，宪法是教育部门法律、法规制定的基础，也是教师权利确定的法律依据。3．关于教师权利的教育法律、法规

1993年，我国颁布了**一部《教师法》，它以维护教师的合法权益，教师*遇为宗旨，用法律的形式确定了教师的地位和作用，并提出了教师享有的各项基本权利。新《义务教育法》，也将尊重教师作为相应的法律原则，写进了法律条款(第二十八条)。