公共英语：
公共英语三级精品班：
【开课时间】滚动开班
【招生对象】准备参加PETS三级考试，但不熟悉出题思路的考生
【课程目标】基本符合企事业单位行政秘书、经理助理、初级科技术人员、外企职员的工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要
公共英语四级精品班：
【开课时间】滚动开班
【招生对象】英语基础良好，希望在英语实用技能方面有所提高的人士 ◎立志在外企寻求发展的人士
【课程目标】通过该级考试的考生，其英语水平基本满足攻读高等院校硕士研究生非英语专业的需要，基本符合一般**技术人员或研究人员、现代企业经理等工作对英语的基本要求。
教学特色:
教学内容实用性强,紧扣考试大纲;
课程侧重学员听说读写能力的培养和提高;
选材新颖,知识性、趣味性并重;
课程特点:1、更注重英语语言交流,从听、说、读、写等多方面,全方位考察考生的综合能力;
2、本课程正是针对该考试而开设,覆盖听力、阅读、完型、写作、口语五大板块,每个版块的内容均紧扣大纲,直击考点;
3、课堂上所用材料均出自官方指定的教材及历年题目,大纲核心词汇揉入课程讲解,内容,已根据大纲进行内容调整;
4、 教学内容紧扣大纲,牢牢掌握考试的脉搏和趋势;
5、 全新生动课件,互动式学习,听课轻松有效率;
6、 专业班主任助教团队,全程指导监督学习,降低学生惰性。
知识延伸
整合教学资源
许多学生不愿意开口说话。在教学过程中，初中英语教师应注重激发学生对英语口语训练的兴趣和积极性，教师应更新和升级教学手段。
在具体教学中，要学会制作自己的教具，合理运用现代教学技术，通过教具和多媒体教学技术向学生呈现完整的知识。教学应注重英语口语教材的整合与完善，让学生有强烈的表达欲望。同时，在中学英语口语训练过程中，教师应让学生大胆交流。
创新教学模式
在初中英语口语教学过程中，教师经常采用灌输式教学模式，往往是教师一人在讲课，学生没有积极参与。教师应更新教学模式，为学生创设英语口语交际情景，使学生在实际学习过程中有充分的表达和交流的机会。
教师可以根据学生的身心发展规律和学习态度，建立小组合作学习模式，对学生进行合理分组。在小组合作学习的情境中，学生之间可以进行有效的互动，教师可以提供有效的指导。学生在分组学习的过程中拥有充足的支撑和鼓励，在具体的学习过程中找到自我。
注重课程拓展
在中学英语口语教育教学过程中，学生往往缺乏学习英语口语的机会。在这种情况下，会影响学生英语口语能力的提高，如果学生只是在课堂上练习英语口语，而没有在课后及时巩固和复习，那么他们在课堂上学到的东西就很难有效地掌握。这样的语言环境不利于学生交际能力的提高。
为了改变这种教学现状，教师应重视英语口语交际课程的拓展，为学生的成长和学习提供新的场所。例如，教师可以引导学生唱英文歌和看英文视频，在英语辩论赛设立的背景下，学生的口语交流能力可以得到提高。在这个过程中，学生不仅有很强的口语交际学习氛围，而且增加了口语能力的提高。
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