武汉江岸区中学教师资格证考试培训地址

    2020-06-04发布, 次浏览 收藏 置顶 举报
  • 上课班制:

    随到随学

  • 授课时间:

    业余时间

  • 授课对象:

    有需求的学员

  • 网报价格:电询    课程原价:电询
  • 咨询热线:400-998-6158
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【课程设置】

综合素质:教育观,教师观,*策法规,职业道德,基本教学能力

教育知识与能力:教学基础,学员指导,中学德育,班级管理,教学统计,中学生学习心理,

知识学科:学科基础知识,课程理论知识,教学知识与运用

普通话:发音技巧,普通话练习与技巧,普通话考试技巧

面试与试讲:教学目标,教学效果,教学设计,教学内容,教学评价,教学技能

面试及说课强化训练:考试大纲,20分钟教案,合格教案集,备课技巧,面试技巧。

【教师资格证报考科目】

A参加省统一的普通话考试,成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲以上,部分县市的非重点学校,只要求普通话达到三甲以上,详询请咨询各户籍教育局

B两学(教育学和心理学)参加全省组织的自学考试,获得两学的单科成绩单

C教学能力测试,获得普通话及两学的成绩单之后,申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测

D全科通过,一个月取证

【科学完善的考试】

1、师资bao障、坚实课时bao障、一体化教学,立体式测试、完善的教学管理,确保考试高通*。

2、“好友共享”——和朋友一起学习,享受更多优惠和快乐

3、“学员再培”——回馏老学员,献上温馨的待*,优惠的价格

4、“招聘、求职频道”——即时信息发布,帮您登上职场的直通车,追逐自己的梦想

【特殊课程体系】

1老师职业规划:专业的咨询老师帮你进行一对一课前规划,为你选择合适的班型,让你在学习中少走弯路。

2老师循环授课:签署多位行业超A级老师,一次没听够,一次没听懂,可以申请免费再听。

3老师授课:业内教师资格证讲师,华南师范大学老师授课,确保每一个学员都学有所获,bao障学员的合格率。

4专业交流平台:教师资格认证学员数千人,课堂上大家相聚一堂,课后再上QQ,微博,微信继续交流,随时随地地分享学习心得。

【教师资格证合格条件】

A参加省统一的普通话考试,成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲以上,部分县市的非重点学校,只要求普通话达到三甲以上,详询请咨询各户籍教育局

B两学(教育学和心理学)参加全省组织的自学考试,获得两学的单科成绩单

C教学能力测试,获得普通话及两学的成绩单之后,申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测试

知识延伸


1.材料:某重点大学毕业生小王,在教师招聘中以优异成绩被聘为小学教师。刚上班时,他虚心向同事请教,认真备课,努力把握课堂教学的每个环节,工作高度负责,教学效果也很好,在期末的评定中成绩非常好。但是,随着工作的熟悉与社会交往的增多,小王越来越不重视备课和对教学环节的把握,开始变得浮躁,认为教师上课就是那么回事,备好一遍课可以用好多年,也不再经常主动与学生交流了。上个学期学生评教,小王排名倒数一。校长找他谈话,他还不以为然,“我一个重点大学的本科生,难道还教不了小学生?”之后,他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上,上课时对不专心听讲或者成绩差的学生总是讽刺挖苦。

问题:试从教师职业道德的角度,评析这位教师的行为

【参考答案】这位老师前期虚心学习,认真准备的做法是值得称许的,后期工作浮躁,没有反思的做法则是不恰当的,违背了职业道德规范的要求。

首先,职业道德规范要求教师要爱岗敬业。爱岗敬业要求教师要对工作高度负责,勤勤恳恳,兢兢业业。认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。材料中的教师不重视备课和对教学环节的把握,认为备好一遍课可以用好多年,是对工作的敷衍态度,违背了爱岗敬业的要求。

其次,职业道德规范要求教师要关爱学生。具体表现为关心爱护全体学生,尊重学生人格,做学生的良师益友,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。材料中的教师把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上,上课时对不专心听讲或者成绩差的学生总是讽刺挖苦,违背了关爱学生的要求。再次,职业道德规范要求教师要终身学习。具体表现为要

不断学习,与时俱进,自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研教育教学业务,不断提高教书育人的能力水平。材料中的老师认为自己作为一名大学生就不需要继续学习了,违背了终身学习的要求。

作为一名教师,要严守教师职业道德,严于律己,踏实努力地履行教师的义务,认真完成教育教学任务,促进学生更好的发展。

总结:

案例分析题作答步骤:

1.先看问题;

2.联系材料,对应理论知识;

3.作答:分条列点来作答,作答的格式是:总分总

总:观点+原因

分:原理+原理解释+材料中

总:展望号召

切记:卷面一定要整洁,并且一定要联系材料来进行分析。


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