【课程设置】
综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力
教育知识与能力：教学基础，学员指导，中学德育，班级管理，教学统计，中学生学习心理，
知识学科：学科基础知识，课程理论知识，教学知识与运用
普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧
面试与试讲：教学目标，教学效果，教学设计，教学内容，教学评价，教学技能
面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，合格教案集，备课技巧，面试技巧。
【教师资格证报考科目】
A参加省统一的普通话考试，成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲以上，部分县市的非重点学校，只要求普通话达到三甲以上，详询请咨询各户籍教育局
B两学（教育学和心理学）参加全省组织的自学考试，获得两学的单科成绩单
C教学能力测试，获得普通话及两学的成绩单之后，申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测
D全科通过，一个月取证
【科学完善的考试】
1、师资bao障、坚实课时bao障、一体化教学，立体式测试、完善的教学管理，确保考试高通*。
2、“好友共享”——和朋友一起学习，享受更多优惠和快乐
3、“学员再培”——回馏老学员，献上温馨的待*，优惠的价格
4、“招聘、求职频道”——即时信息发布，帮您登上职场的直通车，追逐自己的梦想
【特殊课程体系】
1老师职业规划：专业的咨询老师帮你进行一对一课前规划，为你选择合适的班型，让你在学习中少走弯路。
2老师循环授课：签署多位行业超A级老师，一次没听够，一次没听懂，可以申请免费再听。
3老师授课：业内教师资格证讲师，华南师范大学老师授课，确保每一个学员都学有所获，bao障学员的合格率。
4专业交流平台：教师资格认证学员数千人，课堂上大家相聚一堂，课后再上QQ，微博，微信继续交流，随时随地地分享学习心得。
【教师资格证合格条件】
A参加省统一的普通话考试，成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲以上，部分县市的非重点学校，只要求普通话达到三甲以上，详询请咨询各户籍教育局
B两学（教育学和心理学）参加全省组织的自学考试，获得两学的单科成绩单
C教学能力测试，获得普通话及两学的成绩单之后，申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测试
知识延伸
一、教学目标
1.掌握标志的概念和特点，赏析《2008**申奥标志》。
2.通过小组讨论和比较分析，锻炼用专业的美术语言赏析作品，尤其是美术标志的能力。
3.感受美术标志对于现代生活的重要性，体会奥运会标志的形式之美和涵义之美，养成积极健康的审美情趣。
二、教学重难点
【重点】
熟记标志的概念，掌握标志的四个特点。
【难点】
根据标志的特点，运用专业的美术语言赏析《2008**申奥标志》，体会其含义和美感。
三、教具准备
多媒体课件。
四、教学过程
活动一：导入新课
视频导入，大屏幕展示《2008年北京奥运会开幕式》的片段，引导学生回顾北京奥运会的辉煌和申办奥运会的艰辛，并指出在申办的过程中，我们精美漂亮的申奥标志博得了众多国际奥委会委员的青睐，为我们申奥成功立下汗马功劳。
展示《2008**申奥标志》，揭示课题：奥运会标志。
活动二：新课讲授
(一)标志的概念
1.大屏幕展示包括《2008**申奥标志》在内的多幅图片，其中一半是标志，另一半是其他形式的美术作品，请学生猜测：这些图片中哪些属于标志?你是怎么猜出来的?
学生会根据标志的图案和文字等内容进行猜测，然后教师公布答案。
2.请学生根据观察和猜测的结果，用自己的语言说一说标志的概念，教师总结：简洁的图形或文字符号就是标志。
(二)赏析《2008**申奥标志》
1.引导学生观察《2008**申奥标志》，看看这个标志由哪几部分构成，描绘了什么内容?
学生回答，教师总结：申奥标志包含主体图案、奥运五环、申办城市北京和年份等内容，其中主体图案既像一个**结，又像一个打太极拳的小人。
2.小组讨论：申奥标志每个部分代表着怎样的含义?这样设计有什么好处?
学生回答，教师总结：该标志运用奥运五环色作为主题色调，体现着奥运理念;主体图案象征着**元素、体育竞技、奥运精神的结合，也代表了**申奥的决心和进步信念;北京英文字样和2008年份指出本次标志设计的目的;标志整体的构图和布局均衡美观且富有动感，个性鲜明、易识易记。
(三)总结标志的特点
请学生根据刚才赏析《2008**申奥标志》的过程和结果，结合已有的美术学习经验和生活观察经验，尝试总结标志的特点有哪些?
学生回答，教师总结：1.属性明确、内涵丰富;2.个性鲜明、易于记忆;3.形象美观、赏心悦目;4.简洁单纯、易于制作。
活动三：比较鉴赏
(一)分组鉴赏
引导学生了解北京和张家口即将举办2022年冬奥会，请学生四人一组，从标志的特点入手，交流赏析《2022冬奥会申办标志》。
(二)展示评价
请每组代表上来扮演冬奥会申奥大使，介绍该申奥标志的构成内容、艺术特色和内在含义，分享自己组的鉴赏成果。并由其他组学生对其评价，教师总结。
活动四：小结作业
(一)学生汇报总结
请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会。
(二)实践作业
请学生课下收集生活中常见的标志，并尝试利用今天所学，自己赏析其内容、形式、含义、特色。
五、板书设计
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