【课程设置】
综合素质:教育观,教师观,*策法规,职业道德,基本教学能力
教育知识与能力:教学基础,学员指导,中学德育,班级管理,教学统计,中学生学习心理,
知识学科:学科基础知识,课程理论知识,教学知识与运用
普通话:发音技巧,普通话练习与技巧,普通话考试技巧
面试与试讲:教学目标,教学效果,教学设计,教学内容,教学评价,教学技能
面试及说课强化训练:考试大纲,20分钟教案,合格教案集,备课技巧,面试技巧。
【教师资格证报考科目】
A参加省统一的普通话考试,成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲以上,部分县市的非重点学校,只要求普通话达到三甲以上,详询请咨询各户籍教育局
B两学(教育学和心理学)参加全省组织的自学考试,获得两学的单科成绩单
C教学能力测试,获得普通话及两学的成绩单之后,申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测
D全科通过,一个月取证
【科学完善的考试】
1、师资bao障、坚实课时bao障、一体化教学,立体式测试、完善的教学管理,确保考试高通*。
2、“好友共享”——和朋友一起学习,享受更多优惠和快乐
3、“学员再培”——回馏老学员,献上温馨的待*,优惠的价格
4、“招聘、求职频道”——即时信息发布,帮您登上职场的直通车,追逐自己的梦想
【特殊课程体系】
1老师职业规划:专业的咨询老师帮你进行一对一课前规划,为你选择合适的班型,让你在学习中少走弯路。
2老师循环授课:签署多位行业超A级老师,一次没听够,一次没听懂,可以申请免费再听。
3老师授课:业内教师资格证讲师,华南师范大学老师授课,确保每一个学员都学有所获,bao障学员的合格率。
4专业交流平台:教师资格认证学员数千人,课堂上大家相聚一堂,课后再上QQ,微博,微信继续交流,随时随地地分享学习心得。
【教师资格证合格条件】
A参加省统一的普通话考试,成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲以上,部分县市的非重点学校,只要求普通话达到三甲以上,详询请咨询各户籍教育局
B两学(教育学和心理学)参加全省组织的自学考试,获得两学的单科成绩单
C教学能力测试,获得普通话及两学的成绩单之后,申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测试
知识延伸
一、教学目标
1.知道产业结构的概念并能对三大产业进行划分,理解区域产业结构的差异以及发展变化过程。
2.通过阅读和分析相关图表,提高读图能力;通过对区域产业结构的分析,提高综合分析的能力。
3.在探究活动中,增强合作精神和自主学习的习惯;通过乡土知识教育,学生能够更加热爱家乡、建设家乡。
二、教学重难点
重点:区域产业结构的差异。
难点:区域经济发展中产业结构的变化过程。
三、教学方法
地图法、小组讨论法、谈话法。
四、教学过程
环节一:导入新课
新闻导入。教师播放一段经济类新闻视频,提问学生:视频中出现的“产业结构调整”是什么意思?为什么我们现在需要进行产业结构的调整呢?根据学生的回答,引出课题。
环节二:新课教学
1.产业结构的概念
【教师活动】引导学生阅读教材文字部分和《我国三次产业的划分图》,思考:
(1)我国的三次产业是如何进行划分的,请结合具体产业进行说明?
(2)什么是产业结构?
【学生活动】自主读图,回答问题。
【教师总结】一产业指农业,包括种植业、林业、牧业和渔业;第二产业指工业和建筑业;第三产业指除一、二产业以外的其他各业。产业结构就是三次产业及其内部的比例关系。
【过渡】产业结构在不同区域之间存在差异,表现为不同经济发展水平的区域,其三次产业占国内生产总值的比重不同。
2.区域产业结构的差异
【教师活动】展示《蒙古国、**和美国产业结构》柱状图,思考下列问题:
(1)材料中,三个地区国内生产总值中所占比重较大的是哪个产业?
(2)其整体经济发展水平如何?
【学生回答】蒙古国一产业所占比重较大;**第二产业所占比重较大;美国第三产业和第二产业所占比重比较大。
【教师总结】在传统农业区域或发展水平较低的区域,一产业所占比重较大;工业区域或工业化加速发展地区,第二产业所占比重较大;发展水平整体较高的地区,第三产业和第二产业所占比重比较大。
【过渡】材料中的第三个**也就是美国,其目前的产业结构是第三产业占国内生产总值的比重较大,但美国并不是初就形成了这样的产业结构,而是经历了一定的发展阶段才形成的。
3.区域产业结构的变化
【教师活动】展示《美国不同历史阶段各产业产值比重和人才产业分布统计表》,思考:各阶段产业结构的变化及原因是什么?
【学生活动】按照地理小组,分组讨论5分钟,学生讨论结束后,小组代表进行陈述。
【教师总结】美国的发展是经历了从一产业占比较大发展到第二、第三产业占比大这一过程的,尤其到现在第三产业所占比重甚至高于第二产业,区域经济在发展过程中,随着产业结构的调整,劳动力也从一产业向第二、三产业进行转移,推动经济水平、城市化水平不断向更高水平发展。
环节三:小结作业
课堂小结:教师总结本课重点内容。
课后作业:查阅资料,了解本地区的产业结构以及区域经济发展状况,并撰写调查报告。
五、板书设计展示
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