【适合对象】
已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸
在教师招聘考试中，课程内容这一部分的知识相对比较抽象，大家在识记理解时会觉得无从入手，接下来我们一起来梳理一下这部分的知识。
课程内容包括课程计划、课程标准、教材。在学习这一部分内容时，可以从概念关键词、内容、地位(作用)这三个角度来进行识记区分。
一、概念关键词
课程计划：是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由**教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。【关键词：教学和教育工作的指导性文件】
课程标准：是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。【关键词：纲要的形式;学科教学内容的指导性文件】
教材：是教师和学生据以进行教学活动的材料。【关键词：教学活动的材料】
【区分小技巧】
在区分概念的时候我们可以这样理解，课程计划、课程标准、教材是从宏观到具体，一步一步具体化的关系，所以可以理解为课程计划规定的范围大，课程标准次之，教材规定的范围小。那么“教学和教育工作”与“学科教学内容”谁的范围更大呢?肯定是“教学和教育工作”，所以当我们在单选题、判断题题干中看到“教学和教育工作的指导性文件”这样的关键词，肯定要选择范围大的课程计划。
课程标准就是我们俗称的“课标”，利用我们的日常教育经验，我们经常听到所谓的“语文课标”“物理课标”等，其实就是指导某一门学科教学的课程标准，所以当我们在题干中看到“纲要”“某门学科”“学科教学内容的指导性文件”等词，可以确定考查的是课程标准。
二、内容
课程计划的基本内容包括：教学科目的设置;学科顺序;课时分配;学年编制与学周安排。其中，课程设置是课程计划的首要问题。
课程标准的基本内容：它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。
【区分小技巧】
根据上述概念，课程计划是对整个学校教育教学工作的整体安排，所以会涉及到各个方面，不仅规定了有哪些科目，还对科目的课时、顺序等进行了安排，以及整个学年、学周的安排，说明涉及范围广。
课程标准只规定“某一门学科”，所以只涉及每门学科教学方面的问题，如知识的范围、深度、教学进度等。
三、地位
这部分的单选题、判断题主要涉及的仍然是课程计划、课程标准的考查。尤其是课程标准。
课程计划：是制定课程标准的依据。
课程标准：是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据。
【区分小技巧】
我们可以这样去识记：能够成为“制定课程标准的依据”，说明层次范围要比课程标准高，只能是课程计划。同样的道理，能够成为“教材编写”的直接依据，说明层次范围要比课程标准高，那么就是教材的上一个层次——课程标准。
【练一练】
编写小学教科书的直接依据是( )。
A.教材 B.课程标准 C.课程计划 D.教学计划
【答案】B。解析：根据题干和选项可知，本题考查课程内容。根据题干中“教科书的直接依据”可知，应该是教材的上一个层次，即课程标准。
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