【课程简介】
课程指导教师资格考试，考试为全*统一的考试形式和考试大纲，考试形式为笔试和面试。
【适合人群】
1、适合基础相对薄弱的考生
2、记忆能力差，自学时间少的考生
3、报考小学阶段教师证学历需要达到本科以上。
【考试科目】
综合素质、教育（教学）知识与能力、学科知识与能力（中学阶段考）
【课程模块】
模块精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
【课程资料】
笔试报考费
考试所需教材
编写的重点笔记
海量的网上题库
核心考点速记、点题资料
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动，不受教学地点的束缚，课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、专职教务老师全程跟踪教学
【教学目标】
基础精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
习题考试
针对考试模块知识点分章节、分题型进行全真模拟练习，全面巩固强化，提高解题技巧。
高频考点
分模块进行知识点串讲，高频考点、重难点、易错点各个突破，从而巩固学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
知识延伸：
小学教师资格考试可能考两门科目，分别是《综合素质》及《小学教育教学知识与能力》。结合我们广大学员的考试情况来看，《小学教育教学知识与能力》这一学科的通*也不是很高，主要是因为该科目理论性较强，涉及了很多教育学及心理学相关的理论。为了更好的帮助广大学员顺利通过该科目，以下讲介绍一些相关的知识点。我们都知道小学教育的基础意义不容忽视，那我们一起来走进小学教育。
一、小学教育的发展历程
(一)古代小学教育
我国小学产生于殷周时代
古代的小学教育的特点：
1.具有鲜明的等级性
2.教育的目的是为统治者服务
3.教育过程是通过对儿童的管制、灌输来进行，具有一定的刻板性和专制性
(二)近现代的小学教育
1.1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是我国近代小学的开端。(南洋公学外院是**近代意义上早正式成立的公立小学堂)
2.1904年，清政*颁布了《奏定学堂章程》，设立初等小学堂，学制五年，人学对象为7岁儿童，同时规定初等小学教育为义务教育，这是我国历首次实行义务教育的开始。
3.1912年，“**民国”教育部改小学堂为小学校。
(三)当代小学教育
1.1986年《***义务教育法》：开始推行九年制义务教育，标志着我国的义务教育进入了一个新阶段。
2.1992年《**教育改革与发展纲要》：小学开始了以素质教育为导向的改革。
3.2001年开始了第八次基础教育课程改革。
小学教育的现状
1.小学教育普及率稳步上升
2.推进素质教育
3.教师队伍建设日趋完善
4.办学体制走向多元化
5.课程改革不断深化
二、小学教育的特点
(一)教育对象的特殊性
小学生的身心发展的能动性和主动性
小学生的发展可能性
(二)小学教育的基础性
(1)社会发展层面的基础性
①小学教育是各级各类教育的基础
②小学教育对于**和民族的发展起着奠基作用
(2)个体发展层面的基础性
(3)课程内容层面的基础性
(三)小学教育的义务性
(义务教育的显著特征：强制性、免费性和普及性 )
(四)小学教育的性
小学教育是向儿童实施德智体美发展的教育。
三、小学的组织与运行
(一)学校管理的基本要素：管理者、管理手段、管理对象
(二)学校管理的基本内容：思想品德教育管理、教务行政管理、教学工作管理、总务工作管理
(三)学校管理过程的基本环节：计划-实施-检查-总结
(四)学校管理的基本原则：方向性原则、有效性原则、民主性原则、科学规范性原则、系统整体性原则、责任制原则
(五)学校管理的常用方法:行政管理方法、法律法规管理方法、经济管理方法、思想教育方法、数理统计方法。校长负责制成为我国现阶段中小学的管理体制。包括了校长负责、党支部增加监督、教职工民主管理三个组成部分。
(六)学校主要职能部门：校长办公室、教务处、政教处、总务处、教研室、年级组。
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