课程关键词：佛山顺德区OT职能训练中心 佛山顺德区OT职能训练机构
精细动作训练，主要提高智障儿童自身的平衡能力、实际操作能力和自立能力。当然，训练要具有综合性，具有足够针对性和有目的的开展训练内容，通过多种训练形式增强儿童的学习兴趣，**好以生活中的事物作为训练契机，综合干预促进智障儿童的智力和心理发育。由于中度或重度智力障碍儿童普遍存在对外界环境无法适应和感统失调的现象，容易产生冲动、任性或过度兴奋等现象，并且做事丢三落四、记忆力差、注意力不集中、精细动作差和语言不流畅等情况，所以可以针对这些方面进行训练。OT三步曲：评估—训练—家庭巩固
每个孩子都可以藉由后天的训练来改善/提高其现在的表现。因为儿童可透过游戏去适应环境并发展出应该有的能力。游戏活动通常是职能训练课程的核心部分，职能训练师借由与游戏相关的理论的使用，评估及专业推理，**后拟定介入方案以促进孩子在对学习的兴致，较多肢体活动的参与，进而加大孩子在动作，社会，认知及自我照顾等技巧的发展。
OT职能治疗师测评
不论儿童是否得到诊断，为改善孩子在发展上，行为上及学习上的问题，职能治疗师(OT、 PT 或 SLP)首先都需要了解孩子当前年龄阶段的长处和短处——即孩子能够做什么、不能够做什么。
为了更好地了解孩子发展的状况，职能治疗师会将儿童发展类别被分成若干部分去做测评。每个孩子需要执行的"职能"，将能力和表现做出分析，给到孩子需要的练习方案及引导策略。
职能治疗师也会把孩子的表现作为一个分类，比如：
大动作运动（利用大肌肉进行活动）
精细运动（手臂/手的运动和眼-手的协调）
言语和交流（语言表达）
个人-社会技能（理解自己和他人）
认知（学习）技能
自助（理解和照顾日常生理需要）
游戏技巧（游戏是孩子在学龄前阶段很重要的职能）
个人社会技能（理解自己和他人 、与人互动 、社会适应）
不论儿童是否得到诊断，为改善孩子在发展上，行为上及学习上的问题，职能治疗师(OT、 PT 或 SLP)首先都需要了解孩子当前年龄阶段的长处和短处——即孩子能够做什么、不能够做什么。
为了更好地了解孩子发展的状况，职能治疗师会将儿童发展类别被分成若干部分去做测评。每个孩子需要执行的"职能"，将能力和表现做出分析，给到孩子需要的练习方案及引导策略。
职能治疗师也会把孩子的表现作为一个分类，比如：
大动作运动（利用大肌肉进行活动）
精细运动（手臂/手的运动和眼-手的协调）
言语和交流（语言表达）
个人-社会技能（理解自己和他人）
认知（学习）技能
自助（理解和照顾日常生理需要）
游戏技巧（游戏是孩子在学龄前阶段很重要的职能）
个人社会技能（理解自己和他人 、与人互动 、社会适应）
OT职能课程重点解决
提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力
老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中
孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为**成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础
提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力
老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中
孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为**成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础
孤独症儿童家庭训练之模仿能力OT职能训练
1
物品操作模仿该技能的训练目的是：孩子学会使用物品的动作，掌握生活技能。比如模仿将瓶盖打开，模仿敲门的动作，模仿用牙刷刷牙等。
2
粗大动作模仿技能的训练目的是：孩子学会模仿动作。比如拍手、拍腿、举手、跺脚、指鼻子、摸耳朵等。
3
精细动作模仿该技能的训练目的是：孩子可以做精细动作，增强手指灵活性，及手眼协调能力的提高。比如用食指拇指捏取较小的珠子、使用剪刀剪纸，模仿手指操等。
4
声音模仿该技能的训练目的是：孩子可以模仿发声。如模仿动物叫声，模仿发音a,o,e,i,u等。模仿能力训练的方法及程序：发指令→示范→辅助→鼓励例如粗大动作的模仿，举例如下：目标：通过模仿能够准确识别身体部位方法：(1)与孩子面对面坐下，吸引孩子的注意力。
(2)一旦孩子看向你，马上说：“某某，拍腿。”同时自己做拍腿的动作。
(3)如果孩子没有反应，立刻辅助孩子做拍腿的动作，并给予鼓励。
(4)重复这样的过程，直到他在没有辅助下能够自己完成动作。
孩子交往能力差怎么办
OT课适合什么样的孩子
发育迟缓的孩子：OT课程可以帮助这些孩子提高运动技能、感知协调能力和认知能力，促进他们的全面发展
自闭症谱系障碍（ASD）的孩子：OT课程有助于提高孩子的社交技能、感觉统合能力和自理能力，以改善他们的日常生活和社交互动。
注意力不集中（ADHD）的孩子：OT课程可以增强孩子的专注力、自我调节和执行功能，从而提高他们在学习和生活中的表现。
学习困难的孩子：OT课程能够帮助这些孩子提高学习技能、注意力和学习策略，促进学业发展。
神经发育障碍的孩子：OT课程能够提高孩子的运动控制、感觉统合和自我调节能力，改善他们的日常生活和运动能力。
肌张力异常的孩子：OT课程能提高孩子的肌肉控制、平衡和协调能力，提升他们的运动技能和身体控制。
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