【适合对象】
已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸
知觉的特性是客观题中的一个高频考点，也是一个易错点。对于这个知识点的理解一定要从抓准关键词出发，用关键词判断例子很关键。
1.选择性。人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。可见，选择性反映的是对象和背景的关系。那么，对象和背景差别越大，就越容易识别，所以常常有这样的例子，万绿丛中一点红，鹤立鸡群，PPT上老师加大加粗的红体字等，就体现的是对象和背景的差异。反之，对象和背景差异越小，越不容易被选择出来，这也是反向体现选择性的例子，比如，穿着迷彩服在草地中潜伏的士兵。
2.整体性：知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，这就是知觉的整体性。知觉对象强度大的组成部分具有重要的意义，它往往决定对知觉对象的整体认识。这也是出题的关键点，即通过关键部分识别整体，体现了整体性。把握了这一点，很多例子都可以理解了。比如一首乐曲，用不同的乐器演奏或者不同的人来演唱，我们能够知道这首歌是哪首歌。因为虽然乐曲的音色有了改变，但是乐曲的旋律没有变化，我们就是通过旋律这个关键部分辨别出了是那首乐曲。同样的，一个人换了衣服和发型，我们依然能够辨别出这个人，就是因为这个人的五官这个关键部分没有改变，通过五官这个关键部分辨别整体。这两个例子都是整体性的典型考题。
3.理解性：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。理解性的关键点在于“已有经验”，每个人的已有经验不同，所以每个人对于同一事物的知觉结果都不同。比如，内行看热闹，外行看热闹;一千个读者，就有一千个哈姆雷特，都是强调经验不同，所以知觉结果不同。
4.恒常性：在知觉过程中，当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性就叫知觉的恒常性。构成视知觉恒常性的主要成分有四种，即亮度恒常性、颜色恒常性、形状恒常性、大小恒常性。恒常性的关键点在于，事物本身并没有改变，而是外界环境条件发生了改变，但是我们对于事物的知觉结果不变。比如，室内的家具，在不同色光照明下看起来是其他颜色，但是我们对其颜色知觉仍保持相对不变，知道家具并没有变色，只是外界光照条件改变了。
这是对于知觉特性的常考点的区分，大家在做题过程中要通过关键词来进行辨别。
更多培训课程，学习资讯，课程优惠等学校信息，请进入 福州台江区健康管理师培训福州台江区教师资格证培训 网站详细了解，免费咨询电话：400-998-6158
