【课程简介】
教师资格考试全*统一的考试形式和考试大纲，考试形式为笔试和面试。
【课程模块】
基础精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的。
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动，不受教学地点的束缚，课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、课后完成老师课堂布置的作业
5、专职教务老师全程跟踪教学
【师资介绍】
教师资格证在线教育体系拥有的教学教研团队，高端的技术团队，专业的教务服务团队，对职业培训教育拥有丰富经验和超强教学把控能力，依托在线学习平台进行在线教学和在线管理服务，构成完整教学体系，覆盖幼儿园、小学、初中、高中、中职等全学段教师资格证的笔试、面试和普通话等各环节培训。能迅速提高学员的应试能力，提高考试通*。
【教学优势】
1、完善的教学和服务系统：
直播互动教学、课堂点播和题库练习、助教带班全程在线服务、教师资格证在线教育系统（多终端）、老师自编教材宝典和试题卷
2、学习方式灵活
可通过电脑、手机、平板、浏览器、APP、多终端进行同步学习。
3、超高考试通*bao障
但科学系通* ，上课学习通* ，面试学习通*
【前景分析】
1、职业前景广阔
2015年两会期间，李克强总理明确提出"全面推进现代职业教育体系建设"，引导部分地方本科高校向应用型转变，加强特殊教育、学前教育、继续教育和明族地区各类教育，促进民办教育健康发展。"教育的发展，必然带来教师行业的中兴。
2、福利明显看涨
教育问题一直都是关系国计民生的大问题，两会期间，针对教育工资待*展开激烈讨论，教师工资和待*逐渐统一管理，工资也得到稳步提升。规定，教师工资不低于公务员，沿海地区教师已超过8K，由此可见，教师工资明显看涨。
3、多假期多休息
没有人会怀疑，教师是所有行业中假期超长的职业*一，按时上下班，周末休，节日休，寒假暑假休，公费旅游，各种考察实习，一年近200天带薪休假，若说超长假职业，非教师莫属。
知识延伸
一、教学目标
【知识与技能】
了解动画表现形式、动画制作的过程，熟知动画造型特点，并根据掌握动画造型的表现方法进行创作。
【过程与方法】
通过欣赏、观察、分析和讨论，了解动画的表现形式、制作形式，学习“动漫”造型的表现方法。
【情感态度与价值观】
通过动画欣赏和制作提高想象力和动手实践能力。
二、教学重难点
【教学重点】
掌握动画造型特点及造型表现方法。
【教学难点】
根据小故事，创作单页动漫角色或分格式连环画。
三、教具准备
多媒体课件、水粉颜色与绘画工具等。
四、教学过程
活动一：播放视频，导入新课
视频导入，教师播放多个动画片段，请学生回答自己喜欢哪一个动画片段，以及喜欢的理由。
学生交流回答，揭示课题：《神奇可爱的动画》。
活动二：赏析作品，分析特点
(一)了解动画
1.动画表现形式
①利用课件出示动画形象，并讲授动画原理：动画是利用视觉暂留现象，通过连续展示一系列画面，造成视觉形象变化的图画艺术。
②引导学生进行观察动画图片，并提出问题“动画常见的类别以及表现形式有哪些?”
学生回答，教师总结：动画常见的类别有手绘动画、电脑动画及利用木偶、剪纸等制作的动画;表现形式有三维动画和平面动画。
2.动画特征
动画与漫画的手法十分相近，动画主要有什么特征?
学生回答，教师总结：幽默、夸张和富于幻想。
(二)小组合作，欣赏、讨论动画造型特点
1.动画特点
①根据收集感兴趣的角色造型，分析其外形比例，不同角度、表情变化采用了怎样的夸张变形手法?
学生总结：造型简洁夸张;色彩单纯鲜艳;形象拟人。
②简单手绘，或利用电脑绘制某人、某动作的一组基本动作连续图，感受动画的视觉原理。
2.制作动画的形式
①学生回答，教师总结：动画是依赖人眼的视角暂留现象制成的。将一组略有不同的画面，以每秒15~24张的速度出现在我们眼前，就形成了动作连贯的精彩动画。
②当今制作动画更多是采用了各种电脑软件，其中Windows Movie Maker这套电脑软件能方便快捷的制作动画。提问：“大家知道哪些传统制作动画的形式?”小组合作思考讨论。
学生讨论、合作回答，教师总结：
a.圆盘动画。是由固定在一根轴上的硬纸盘构成，纸盘上绘有连续动作的画面，用手旋转纸盘，就使静止的分解图像产生了动感。
b.手翻书动画。是由一系列绘在纸上渐变的画装订成的一种书，当翻动书页时，产生一种动作的变化或形状的变化。
c.抽拉框动画。是先制作一个取景框，当连续动作的画面被抽拉经过取景框时，就产生了动感。
活动三：示范操作，实践练习
(一)教师演示
根据小故事，示范分格式连环画，讲解要领：
①确定故事情节。
②简练概括人物线条、动作、色彩。
③完善，注意故事情节连续性。
(故事情节可以自由大胆些，依据自己的喜好决定。允许学生局部模仿尝试练习。)
(二)课堂练习
1.根据感兴趣的科学小故事，手绘或电脑绘制一个单页的动漫角色造型;
2.根据一段小故事，创作一份分格式连环画。注意画面简练，连续感强烈。
二选其一(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)
活动四：交流评议，小结拓展
(一)学生展示交流
1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。
2.学生互相展示作品，并从故事情节及动画表现形式等方面交流评议。
3.教师总结评议。
(二)小结拓展
1.复习动画造型特点及表现形式。
2.将你制作设计的动画形象用讲故事的方式给自己的家长说一说。
五、板书设计
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