教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

【*】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。

【学习内容】

幼儿层次：综合素质，保教知识与能力

小学层次：综合素质，教育教学知识与能力

中学类：综合素质，教育知识与能力，学科知识

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【课程优势】

据不完全统计，与以前省组织教师资格非统考（即“两学”考试）考试***左右相比，教师资格统考*大幅下降至33%左右。

【教学优势】

1、都是专业*教师，如中小学补习班请了退休*教师，师资力量雄厚，和同行相比。

2、除了面对面授课还有线上视频课程可复习，还可以一对一上课和辅导。

3、每堂课后都有作业，阶段测试。前三名还有奖状和奖励。更人性化。

4、学完还可以考核相关证件。

知识延伸

在教师招聘考试中，对于教育法律关系的类型这部分内容，主要考查的是分类标准以及对不同类型关系的理解，主要以选择题的形式出现。本文将对教育法律关系的类型以表格形式进行总结，希望对各位考生备考提供帮助。

一、教育法律关系的类型

二、常见的教育法律关系类型

三、习题演练

较后，我们利用两个*题来检测一下大家的掌握情况。

1、某市教育局与市中心小学之间属于( )教育法律关系。

A、保护性 B、平权型

C、隶属型 D、调整性

1、【答案】C。解析：隶属型教育法律关系是以教育管理部门为核心，向外辐射，与其他主体之间形成的教育法律关系。这类教育法律关系具有纵向隶属的特征，是管理主体与管理对象之间的关系。题干中，教育局管理学校，属于隶属型教育法律关系。故选择C。

2、以主体的合法行为为基础的教育法律关系是( )。

A、保护性教育法律关系 B、调整性教育法律关系

C、原则性教育法律关系 D、一般性教育法律关系

2、【答案】B。解析：调整性教育法律关系是按照调整性教育法律规范所设定的教育关系模式，主体的教育权利能够正常实现的教育法律关系。调整性教育法律关系的成立以主体的合法行为为基础，不需要适用法律制裁的手段，它是实现教育法规的规范职能的表现。故选择B。

以上是对教育法律关系类型的梳理，希望能对大家备考有所帮助。

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