东莞塘厦高中语文一对一辅导哪里好

学生的学习方式在教学的过程中有着不可替代的作用。学习方式的好坏直接关系到教学质量的好坏，探究性学习是在借鉴原有教学方式的基础上，根据实际情况作出大量的自我创新和突破，时时刻刻做到“以学生为本”，突显学生在教学过程中的重要性，着重强调学生自我发现问题并且解决问题的能力。很早以前我国就提出了探究性学习方式，但是正式书面提出“探究性学习方式”是在《普通高中语文课程标准》中。

孩子语文差的常见原因

基础薄弱

字词句积累不足
很多孩子从小没有养成阅读习惯，词汇量匮乏，导致写作和阅读时“无话可说”。比如，低年级孩子如果连常用字都写错，高年级学文言文和阅读理解就会更吃力。

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写作缺乏逻辑细节

作文写不长、内容空洞、跑题，往往是因为孩子没有掌握“观察+联想”的技巧，或者缺乏写作框架训练。

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学习习惯差

依赖死记硬背
语文不是靠临时抱佛脚就能提高的学科，但很多孩子平时不积累，考试前才突击背诵，效果自然不好。

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阅读理解能力差

不会抓重点
有些孩子读书很快，但读完一问三不知，这是因为他们缺乏“精读”能力，不会提取关键信息，更不会联系上下文分析。孩子在学习中会遇到各种问题，这时候的关键就是家长如何引导他们，同时我们不应该拿孩子与其他同学做比较，因为这样会伤害到他们的自信心。

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怎么提高语文成绩

01
做好预习

对于课堂而言，学习语文**步即预习。很多同学课堂效率低下，就是因为没有养成预习的好习惯。预习，不但能更好地学习新课文，而且还能提高自学语文的能力。怎样预习，主要是先看，查找资料，搞清课文要求自己掌握的，特别自己搞不清的东西，要在课堂上重点听、要向老师请教的问题。预习课文，可先粗读，对疑难的字、词、句，要查一查字典、词典，扫除障碍。然后是通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。然后可以细读，可以尝试分段，搞清段意、把握中心，**后是明白疑难问题。预习要重视研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题。

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02
坚持写日记

写日记对提升语文成绩特别有帮助。它能够培养我们的观察能力、思考能力、分析辨别能力，每日的反思还增强自我约束力与人生规划意识，通过真情的写，潜移默化中提高文字表达能力和自我反省能力，无形中写作水得得以提升。写日记习惯养成要循序渐进，具体可长可短，可以是一两句或长篇，内容也别具一格，现实生活、未来世界、古今中外、天文地理、**大事、生活小事等等，都可作为内容。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网。

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03
手写我心

这对写作而言的。不少孩子语文成绩不好，关键是写作水平低下，作文成绩拿不上去。要有写作的自信，手写的，就是心中所想的，要勇于拿起笔，打消对写作的距离感和畏惧感，建立起写作上的自信。具体来说，就是要忠实于自己的内心和生活，多用通俗的话语，多用具体事例，多采用描述性语言，把正能量、中心说清楚。做人要直，作文要曲，注意写作时要从情节上引人入胜。

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04
行万里路

读万卷书，也要行万里路，这也是语文学习的必备素养。司马迁写就《史记》，还源于他亲临到许到历史实地考察；苏轼屡遭贬谪，所以成就了其文学上的杰出成就。行万里路，见多才能识广，才能有语文的心胸与见识。当然，在我们“行路”的同时，要做有心人，要善于思考与积累。

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高中语文学习的重要性，高中语文探究性学习方式的特点

探究性学习方式确保了学生的主体地位。探究性学习方式要建立在“以学生为本”的基础上，充分认知学生心理和生理上的发展特点，努力培养出德、智、体、美、劳全面发展的人才。探究性学习方式积极鼓励学生自我学习，培养主动参与的意识和能力。学生是教学的发起者和接受者。

探究性学习能让学生对语文的学习保持渴望和好奇。那些脱离社会发展，与时代严重脱节的教学方式应该被摒弃，让学生在学习的过程中有一种亲切的时代“代入感”和主人翁意识。教师要摒弃以往单方面灌输知识的教学方式，要围绕学生“转起来”。

探究性学习方式要激发学生的自主学习的能力。探究性学习方式不仅是教学的一种模式，而且要具有人文性，达到人文和语文的和谐统一，全面提高学生的素养。语文学习过程中的探究性学习，与传统的老师教授，学生听讲的传统模式完全不同，让学生自己去发掘知识点，在学习的过程中增强学生的探究意识，保持个性的独立性和思想的自由性。“满堂灌”的单方向灌输知识不仅降低了学生的学习热情，而且根本不能让学生将学习的知识应用到现实生活中来，严重违背了“教育之道”。教师应该“放弃学习过程中的支配权”，让学生自己去探究知识，掌握方法，增强能力，发挥学生的潜力。

探究性学习方式以独特的呈现方式培养学生的问题意识。探究性学习采用创新的思维方式，以全新的呈现方式培养学生的问题意识。例如学习语文课文的过程可以将学习过程分为“文本研习”“问题探讨”“活动体验”三种模块，呈现出一种系统的学习模式。同时为了体现某些方式的特殊性，设置其他独特的呈现方式。探究性学习中的三个模块并不只是独立的，而是相互联系、相互渗透的。每个模块不仅仅提供学习的要求，而且激发学生的自我问题意识，自己提问题，然后自己解答。在不断地探索过程中，积累知识，提高自我的整体素养和能力。苏教版语文教课书就是采用这种呈现方式编写的。

探究性学习方式要求以开放的学习方式转换课堂模式。探究性学习以开放的方式将课堂扩展到教科书之外，推广到课堂之外。探究性学习要求教师有开阔的视野、教材有丰富的选材，让知识和实践相互结合起来。教师和学生之间相互交流、相互学习。学生学习的内容不仅仅是将学习空间拓展了，而且让学习习惯、学习内容、学习思维都转化为开放式。比如学生下课的作业形式应该多样化，学生可以欣赏春联，搜集生活中听到的神话故事，积累生活中读到的文章，然后和教科书中的文章进行对比，

高中语文重要性不仅体现在成绩上，更影响着学生的未来求学和就业之路

在高考中，语文是必考科目，占据着相当大的比重，其成绩直接影响着学生的总分。如果在语文上表现不佳，那么即使其他科目表现优异，也可能因为总分不够而无法进入理想的高等学府。除此之外，良好的语文素养也是个人综合能力的体现，有助于提升个人的表达能力和思维能力。在职场中，无论是撰写报告、进行演讲还是与人沟通，都需要具备良好的语文能力。因此，高中阶段的语文学习不仅为高考做准备，更为学生的长远发展奠定坚实的基础。

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同时，语文课程还涵盖了丰富的文化知识，通过对古代文学作品的学习，学生可以更好地了解中国传统文化，增强文化自信。这不仅有利于学生的个人成长，也为未来的学习和工作提供了更多的可能性。综上所述，高中阶段的语文学习对于每一个学生来说都是必不可少的，它不仅关乎眼前的升学，更影响着学生的未来。

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