初级会计电算化证书作用有哪些

会计电算化的制度建设
从1979年我国开始会计电算化事业以来，财政部发布与会计电算化有关的文件有12个之多，主要有：
1987年，《关于国营企业推广应用电子计算机工作中若干财务问题的规定》;
1989年，《会计核算软件管理的几项规定(试行)》;
1990年，《关于会计核算软件评审问题的补充规定(试行)》;
1991年，《关于加强对通过财政部评审的商品和会计核算软件管理的通知》;
1994年，《会计电算化管理办法》、《商品化会计核算软件评审规则》、《会计核算软件基本功能规范》;
1995年，《会计电算化知识培训管理办法(试行)》、《会计电算化初级知识培训大纲》;
1997年，《会计电算化工作规范》。
20世纪90年代后期，各地财政部门依据财政部的管理制度和办法，在会计软件管理、替代手工记账管理、会计电算化培训管理、会计软件市场管理等方面陆续出台了地方性法规。国务院业务主管部门、军队系统也都制定了会计电算化*策、法规，推动本行业、本部门的会计电算化发展。
(五)会计电算化的人才培养
1984年，财政部科研所、*人民大学、上海财经大学开始招收会计电算化研究方向的硕士研究生，截止2008年9月，我国已有34所高校已经设置有会计电算化研究方向的硕士点。1985年财科所研究生部创建了研究生会计电算化专业，专门培养会计电算化方面的*研究人才，标志着会计电算化专业人才的教育与培养已经正式纳入我国高等院校的学历教育培养计划之中。
80年代中期，出现了各种类型的会计电算化培训班。
随后，许多大专院校陆续在教学内容中加入会计电算化课程，从1993年开始部分院校，包括复旦大学、首都经济贸易大学等开设了本科会计电算化专业。
1995年财政部印发了《会计电算化知识培训管理办法(试行)》、《会计电算化初级知识培训大纲》，面向社会开展了大规模的会计电算化培训，该大纲被一直沿用至今。
1996年财政部科研所研究生部建立了我国*一个会计电算化专业博士点，开创了我国会计电算化专业*科研人才的正规教育。

初级会计电算化证书有什么用
5会计电算化和会计有什么区别
会计电算化专业:会计电算化专业开设财务会计学、成本会计学、管理会计学、审计学、会计基础训练、会计电算化、现代财务管理、计算机基础与应用、会计信息系统等20余门专业课程。毕业生可取得会计电算证、珠算等级证、*非专业计算机等级证。毕业后的学生具有较强的专业基础知识和实践技能，能熟练的应用计算机开展财务会计业务活动，可以胜任新时期市场经济条件下的会计电算化和财务管理等工作。
会计专业：会计专业是专为向学生提供通过金融会计(或税务管理会计)考试所必需的技术技能而设计的，同时也可以使学生借助深厚的文理科造诣，来提高运用这些技能的能力。会计和审计职业主要是审核和诠释数据记载，以便提出建议或做汇报总结。更进一步说，会计员可能会涉足设计财会系统，对开支汇报及其他金融预算领域提出建议。因此，他们*做好应付各种人，各项数据及各类琐事的准备。会计职位上常会孕育出运营的规划和管理的人才，这将是向更*管理层次迈进的极好机会。
由于会计员提供的金融信息的重要性，较高的道德水准也许是会计员应该具备的较重要的个人素质，其他的品质包括耐心、可靠性、决断力、思维全面性、组织能力、工作导向及一致性。另外，数学、逻辑思维、分析学、应用思维及书面和口头表达方面的天赋将大大提高成功的机率。
会计专业给学生提供必需的教育，以便他们能开始并不断发展职业会计师事业。学习的课程不但可提供学生做明智独立判断所需的初步能力，也可为将来事业的发展打下基础。该专业将为学生在从事工业、金融、*府及其他一些非盈利性组织等大范围的职业生涯做好准备。