长沙望城区哪里有大学英语四六级培训班

四六级(CET)：

【招生对象】想准备参加四六级考试的学员

【课程目标】全面从听力、阅读、写作和词汇对学员进行全面性的培训，为四六级考生打好坚实而全面的基础。

以四六级历年*题为基础阅读，听力，综合和写作分项教学，强化考点，总结考试规律，帮助学生做好学习规划，节省时间

教学系统包括听说读写教学规划，并依进度情境模拟练习，提升实务应用能力；线上互动辅助系统让孩子养成课后主动复习的习惯，更让爸爸妈妈随时掌握学习进度。

优势：

①双语学习顾问，私人语言指导，随时随地解答您在学习期间遇到的问题，并随时了解您的学习成绩，指导，监督，帮助您完成学业

②多媒体互动教学，教学软件将全动态视频与课文有机结合，适用于不同水平的学习者，小班中外教授课；尽情的学习，与老师零距离互动。

③灵活的学习时间，随时上机进行多媒体学习；不会因公因私缺课，学习进度，尽在掌握。

④个性化学习系统，根据您的实际情况为您贴身设计学习课程，时间和方法，为您提供属于您自己的课程规划与跟踪服务；

⑤帮助您整合英语技能，提高英语交流能力

⑥科学的课程设置，以学生为主体，遵循语言输入-反复操练-正确输出，使学员在不知不觉中提高语言技能。

根据较新六级改革题型为基础通过阅读、翻译、听力、写作分项教学，强化考点，总结考试规律和技巧;传授复习方法与重点，将六级核心词汇、重点词汇反复出现。参加完培训后，学员将具备通过六级的能力。听力+写作+阅读/翻译

1、以历年*题为基础分项教学，强化考点，总结考试规律。使学员迅速提高应试技能、熟悉常考话题、剖析*题规律、讲解较新趋势、揭秘评分标准。分题型讲解新题型考试各部分灵活运用作题方法，搏击gao分

2、提升词汇，课程结束帮助学生提升5000词汇，迅速提升阅读技巧和能力;剖析写作框架技巧，掌握大量六级写作词汇;训练听力技巧、听抄技巧等，培养学生养成听力的习惯，夯实基础。

英语六级强化班

适合学员

1、英语有一定基础的学员(参加过六级，分数在400分以下，建议先学习六级基础类课程，

再学习此强化班课程，进一步巩固基础，增加学习效果。) 2、已具备六级复习基础并掌握六级考试大纲词汇，或已学完六级基础课程的六级备考学员。

课程简介

1、以历年*题为标本，详细讲解考*题型与应试技巧。 2、听力、阅读、写作、翻译分项教学，把握*题规律，帮助学员提高应试能力，

为冲刺阶段的学习打好基础。

六级冲刺班

课程简介

1、以较近一套*题为蓝本，分项分析本次考试听力、阅读、写作、翻译四个板块的*题规律，

帮助学员掌握较为实用的解题思路。

2、集中解密各类题型出题规律，讲解gao效应试技巧，短期内迅速深入了解考试，gao效提gao分数。

学习目标

通过对听力、阅读、写作、翻译四个板块的*题规律的学习，掌握较为实用的

解题思路和技巧，gao效提gao分数。

知识延伸

1.忽略听力技能、技巧和方法的指导。目前的英语教材非常重视听力训练，每个单元至少有三项听力练习。听力类型的变化形式也是多种多样的，这对提高学生的听力水平起着至关重要的作用。

在实际的课堂教学中，为了完成本课的教学任务，老师将听力练习视为教学过程中的一个具体步骤，忽视了听力技能、技巧和方法的指导。他们既不纠正学生的听力行为，也不注重训练和明确的监控措施，他们往往只关注听力训练的过程，而忽视听力训练的结果，从而随着时间的推移造成学生听力困难。

2.忽听的微技能分布训练。英语微技能分布训练是指老师在听力训练中逐步达标每个单词、短语、句子、对话、短文的标准的能力，以及它们的发音、语调、语速、句子重音、节奏、意群、停顿、连读、爆破丢失等微技能指标。然而，在实际的课堂操作过程中，老师很少进行微技能的逐步训练，甚至很少在微技能训练中提及相关知识和技能，导致学生被动听力。

3.忽略语篇的整体理解的听力训练。现行英语教材《新目标》(New Goals)在每个单元的section b的3a部分安排了一定数量的针对课文的练习，但是练习的形式是非正式的，课文的内容更贴近社会、时代和学生，它突出了听、说、读、的能力。

4.忽视听的过程中的情感介入。情感是人们对客观事物是否满足自身需求的态度，然而，教学是师生之间的交流活动，情感干预是必不可少的。在听力训练过程中，情感干预往往与对话、文章或话语中的意义联系在一起，只有当听者成为文本中特定情境的一员，学生才能意识到语言活动中的情感活动。