教师招聘考试：影响人身心发展的因素

多选题会问到影响人身心发展的因素有哪些?判断题则出现张冠李戴或者夸大某个因素的作用，主观题主要以简答题的形式考查。现在做个梳理，帮助大家识记。

(一)遗传

1.概念：遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，这些生理特点也叫遗传素质。

2.遗传素质在人的发展中的作用

(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。

(2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性。

(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

3.体现遗传作用的俗语：

(1)龙生龙，凤生凤，老鼠儿子钻地洞

(2)种瓜得瓜，种豆得豆。

(3)虎父无犬子、将门无犬子

(二)环境

1.概念：

环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。

2.环境在人的发展中的作用

(1)环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。

(2)环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。

(3)人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。人具有主观能动性，人在改造环境的实践中发展着自身。因此，夸大环境对人的发展的作用，特别是环境决定论，是错误的。

3.体现环境作用的俗语：

(1)“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑”。

(2)“近朱者赤，近墨者黑”。

(3)“性相近，习相远也”。

(4)“一方水土养一方人”。

(5)“孟母三迁”。

(6)“染于苍则苍，染于黄则黄”。

(7)“橘生淮南则为橘，生淮北则为枳”。

(8)“居必择乡，游必择士”。

(三)学校教育

1.学校教育在人的发展中起主导作用

学校教育在人的发展中起主导作用的原因：

(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。

(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。

(4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

学校教育在人的身心发展中的主导作用表现：

(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。

(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。

(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

2.教育发挥主导和促进作用是有条件的

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