常德哪里有幼师资格证考试培训班

教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【课程内容】

学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。

【*】

随着幼儿教育行业的发展，幼儿教师的需求量出现很大的缺口，具有幼师资格的人才十分缺乏。《*教育法》和《教师法》明确规定，凡在各类学校（幼儿园）和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，*具备相应的教师资格。

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【报考条件】

1.幼儿园和小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历（专业不*）。

2.初中教师资格，应当具备大学本科毕及以上学历（专业不*）。

3.中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科及以上学历（专业不*）。

4.中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上或中级及以上工人技术等级（专业不*）。

【考试目标】

主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：

1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

【证书展示】

幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文学教育类专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

知识延伸

关于课程的分类这一部分内容很多小伙伴总是分不清楚，分类非常多，知识点琐碎。仅仅综合课程就分为了四种不同的形式，今天小编就带大家看一看，如何正确区分不同类型的综合课程。

何为综合课程?综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。我们小学有一些科目就是典型的综合课程，例如艺术这门课，就是由音乐、美术、陶艺、绘画、舞蹈等汇合而成。根据综合课程的综合程度，可以分为以下几种：

(1)相关课程，就是在保留原来学科独立性的基础上，寻找两个或多个学科之间的共同点，使这些学科的教学顺序能够相互照应、相互联系、穿插进行。相关课程较大的特征就是保留学科独立性，因此组成相关课程的几门课程之间界限清晰，例如语文与历史，语言与历史等，此类综合课程往往由一个或不同教师任教，界限清晰，不同学科之间的知识的融合程度较低。例如A课程和B课程构成AB课程。

(2)融合课程，也叫“合科课程”，就是把部分科目统合兼并于范围较广的新科目，选择对学生有意义的论题或概括性的问题进行学习，即由若干相关学科组合成的新学科。例如把动物学、植物学、微生物学、遗传学融合为生物学。融合比关联更进一步，它是把相关学科内容融合为一门学科。即将A、B、C等课程构成D课程，而D课程是由A、B、C三门课程概括而来构成的一个领域，因此ABC三门学科属于同一领域。

(3)广域课程，就是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程，而构成广域课程的不同学科的教学内容分别属于不同领域，比如语文、政治、语言、历史、哲学等构成社会科学。或者天文学、物理学、化学、地球科学、生物学等构成自然科学。即将A、B、C等学科构成一门D学科，只*与融合课程不同的是这里的ABC各学科分别属于不同领域。

(4)核心课程，这种课程是围绕一些重大的社会问题组织内容，又被称为问题中心课程。前三种课程都是在学科领域的基础上进行知识综合的课程形式，它们打破了原有的学科界限，是旧的学科课程的改进和扩展，而核心课程则是以解决实际问题的逻辑顺序为主线来组织教学内容。比如要围绕 “工作”问题组织课程，可能就需要将人口发展现状、工业发展需求现状、学校专业设置现状、供求关系、公民素质等相关内容纳入课程，这些内容的纳入只有一个问题，帮助我们分析并解决“工作”问题。

这四种综合课程较常出题点在融合课程和广域课程，融合课程是相关学科的综合，而广域课程是相邻学科的综合。主要需要区分的点是二者的概念。

牛刀小试：

综合课程有多种方式，其中把合并数门相邻学科内容形成的综合课程称为()。

A.融合课程 B.广域课程 C.核心课程 D.合并课程

【答案】B。解析：广域课程就是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程，而构成广域课程的不同学科的教学内容分别属于不同领域。与融合课程不同的在于，融合课程由若干相关学科组合成的新学科，而非相邻学科。因此，答案为B。