曲靖麒麟区哪里可以报教师资格考试培训课程

【课程设置】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

保教知识与能力

普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧

面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，*关教案集，备课技巧，面试技巧

学科强化：综合素质强化，教育知识强化，学科知识强化，强化练习

全方位考试解析：网络教堂，试卷解析，考试辅导，考前冲刺强化，串讲及培训

面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，*关教案集，备课技巧，面试技巧，面试全方位解析，说课策略，教学设计实例，提问方法，板书及多媒体运用，全真演练

增值服务：官方指定教材，度假内部资料，免费重修，套读优惠，循环听课，报考全程指导

【科学完善的考试】

1、师资*、坚实课时*、一体化教学，立体式测试、完善的教学管理，确保考试高*。

2、“好友共享”——和朋友一起学习，享受更多优惠和快乐

3、“学员再培”——回馏老学员，献上温馨的*遇，优惠的价格

4、“招聘、求职频道”——即时信息发布，帮您登上职场的直通车，追逐自己的梦想

【教师资格证考试】

教师资格是对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是实行的教师职业许可制度。《*教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，*具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭*为《教师资格认定申请表》和教师资格证书，在*范围内适用。

【课程设置】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

保教知识与能力：

普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧

面试与试讲：教学目标，教学效果，教学设计，教学内容，教学方法及简介，教学过程，gao效教案，教学评价，教学技能

学科强化：综合素质强化，教育知识强化，学科知识强化，强化练习

全方位考试解析：网络教堂，试卷解析，考试辅导，考前冲刺强化，串讲及培训

增值服务：官方指定教材，度假内部资料，免费重修，套读优惠，循环听课，报考全程指导

知识延伸

在教师招聘考试中，有关教育目的的理论属于高频考点，主要以客观题的形式进行考察。考察的内容涉及理论的代表人物、核心观点的匹配。有关教育目的确立的理论有很多，比如宗教本位论、个人本位论、社会本位论、教育无目的论、生活本位论、文化本位论等等，不同的人价值取向不同，那么在考试中需要大家重点掌握的是以下这几个观点。

一、社会本位论

1.代表人物：荀子、赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳、洛克、纳托普(又译为诺笃尔普)、巴格莱

2.基本观点：强调教育应该从社会发展需要出发，应注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养社会的合格公民和社会成员，教育是*的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。

3.基本评价：社会本位论强调教育目的从社会出发，满足社会的需要，具有一定的合理性。但是过分强调人对社会的依赖，把教育的社会目的化、化，这种*端的主张完全割裂人与社会的关系，极易造成对人本性的束缚和压抑。

二、个人本位论

1.代表人物：孟子、卢梭、帕克、罗杰斯、马斯洛、福禄贝尔、裴斯泰洛齐。

2基本观点：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要，注重教育对个人的价值，主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。

3.基本评价：个人本位主义的教育目的论具有强烈的人道主义特色，强调人的本性需要和强调个人的自由发展，具有积极的意义。但是在探讨过程中不免带有唯心主义色彩，没有考虑到社会发展的需求，在社会发展过程中也有明显的片面性。

三、教育无目的论

1.代表人物：杜威

2.基本观点：杜威否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。(可以简单理解为教育的目的不应该是一般的，提前预设到的。而应该是具体的，有针对性的，教育过程本身就是它自己的目的)。基于这样的教育目的观，杜威倡导儿童“在做中学”，不仅使儿童有兴趣，而且能调动儿童的学习自主性。

【例题再现】

1.(多选题)下列教育家中，属于个人本位教育目的价值取向的代表人物有( )。

A.凯兴斯泰纳 B.卢梭 C.孟子 D.裴斯泰洛齐

1.【答案】BCD。解析：个人本位论的代表人物有孟子、卢梭、帕克、罗杰斯、马斯洛、福禄贝尔、裴斯泰洛齐。A选项是属于社会本位论。所以选择BCD。

2.(单选题)主张“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了( )的观点。

A.社会本位论 B.个人本位论 C.知识本位论 D.能力本位论

2.【答案】A。解析：社会本位论强调教育目的从社会出发，满足社会的需要，为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化。题干强调青年社会化，社会的我，培养良好的社会公民，所以本题选择A。