太原杏花岭区中学教师资格证考试培训面授班哪里有

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【发展前景】

教师这个职业*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门*要低上好多。通过*教师资格证考试，是上岗的必需条件。

【教学优势】

1、专业教育

业内教育，系统讲解大纲知识点突出重点、难点，紧跟*题方向透彻解析教材!

2、在线模考

海量全真模拟*题全面，覆盖各类考点记录。每次模考过程并汇总错题供反复演练。

3、免费下载视频

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4、考试*

科学教学规划采用多班次的渐进式教学体系，让学习层层递进，稳步锁分！

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中学教师资格证学习内容

教师制度是法定的职业许可制度。随着教育市场化的步伐不断加快，导致我国对教师的需求也越来越大。国务院、教育部下发相关文件，2009年起义务教育学校实施绩效工资制度，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。教育的发展，必将带动*教师人员的缺乏，教师的需求量也越来越大。选择教师职业，我们不仅可以得到精神的慰藉，我们同样也能得到公务员一样的物质的享受。

【课程大纲】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

教育知识与能力：教学基础，学员指导，中学德育，班级管理，教学统计，中学生学习心理，

知识学科：学科基础知识，课程理论知识，教学知识与运用

知识延伸

教育观是人们对教育所持有的观点和看法，当前我国的教育观是素质教育观。确立素质教育观的*文件是一九九九年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。自此，我国的教育开始由应试教育转向素质教育，更加关注学生综合素质的发展。素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。

教育观是教师资格考试《综合素质》中，职业理念的材料分析题常考的知识点。出题概率很高。一般给定一段材料，大概400-500字，描述一段教学情境。问题通常是：请从教育观的角度评析XX老师的教学行为。是报考教师资格证的考生*掌握的知识点之*。对于教育观的考查多集中在对素质教育内涵的深度理解。

素质教育的基本内涵包括：

1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

这一内涵很少出现在材料分析题中，一般以单选题的形式出现。主要强调素质教育有利于提高整个*民族的素质，促进经济社会发展。不太好直接体现在材料题中。

2.素质教育是面向全体学生的教育

这一内涵较容易出现在材料分析题中，以往应试教育只关注少数学生，通过考试将一部分人选拔出来，去享受更好的教育资源。而素质教育不放弃任何一个学生，强调教育应该面向全体学生，尤其是不放弃后进生。这个知识点很容易结合材料，材料中会去描述教师是否关注到每一个学生的学习和发展，如果关注到了，就做到了素质教育是面向全体学生的教育。

3.素质教育是促进学生全面发展的教育

这一内涵也很容易出现在材料分析题中，以往的应试教育只注重智育，而素质教育是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的教育。如果教师在材料中，只注重分数和考试成绩，就违背了素质教育是促进学生全面发展的教育。

4.素质教育是促进学生个性发展的教育

这一内涵也容易出现在材料分析题中，以往的应试教育强调整齐划一，泯灭了学生的个性，造成很多学生都是没有个性特长的人。素质教育强调鼓励学生个性的发展，承认学生存在差异，主张从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。

5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

这一条内涵在材料分析题中出现频率不高，但也有可能出现。