初中物理教师资格面试压强答辩

初中物理教师资格面试《压强》答辩

一、对于水平面上的一些柱体，也可以用p=ρgh进行计算，这个公式是如何推导的，该公式对于所有柱体都适用吗?

【参考答案】

该公式根据压强公式p=F/S为原型，由F=mg，m=ρv两式整理可得，由于该公式的原型为压强公式，所以对于类似于圆台一类的柱体，上下表面与同一水平面接触时，受力面积不同，所以该公式适用条件是直柱体。

二、请问液体压强公式中h如何理解。

【参考答案】

h指的是液体中某点到液面的竖直高度。

三、本次教学中你采用了探究式教学的方法，用意在于?

【参考答案】

探究式教学是建立在新课标理念下的产物，在于让学生不仅学会知识，同时，还能够会学知识，传统的教学模式中多为验证性实验，学生只是消极的知识接受者。而实验探究教学则是在足够的时间和空间范围内，由学生在教师的引导下，设计实验方案并进行实验操作，对影响压力的作用效果进行探究，一方面，能够加深对本节重点知识的理解，更是对接下来要学习的压强公式P=F/S打下了良好的基础，另一方面也能够让学生成为本节课的主人，积极主动地学习，产生对物理知识的学习欲望。

四、说一说你对马德堡半球实验的了解?

【参考答案】

马德堡半球实验是物理学上的一项经典实验，常被应用于现代教学中，这次实验是1654年德国物理学家奥托·冯·格里克在雷根斯堡进行的，实验者将黄铜的半球壳中间垫上橡皮圈，再把两个半球壳灌满水后合在一起，然后把水全部抽出，使球内形成真空，较后，把气嘴上的龙头拧紧封闭。这时，周围的大气把两个半球紧紧地压在一起，然后用十六匹马从两侧向外拉，以展示大气压力的作用。

五、在本堂课中，你如何体现学生的主体性。

【参考答案】

本堂课有很多的知识点，在新课改的理念下，肯定不能由老师满堂进行讲解，因此我在本堂课的知识点教学中，发挥了学生的主观能能动性，如通过学生参与探究实验，师生共同得出压强的特点;通过学生的小组讨论，得到压强的公式;在这些过程中，我只是一个引导的作用，完全把课堂还给学生，体现了学生的主体性。

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