踏雪寻梅》试讲语音示范

总述：针对本节篇目，我们需要注意的易错的地方有两点：

1.教学设计问题

2.教学实践问题

一、教学设计问题

环节一——导入

注意把握导入时需要注意的几个性质，相关性、简洁性、启发性和趣味性，使其能够更加准确直接的导入本节课主题。(关注微信公众号【中公教师考试】，回复 “示范课”查看各学科试讲答辩语音示范)

问题1：导入的相关性不强。

解决措施：从歌曲的题目、内容、相关背景等方面，找关键词进行导入。如：《踏雪寻梅》这节课主要内容有“踏雪”和“寻梅”两个方向，可以选择其中一个或两个结合起来导入歌曲，那么就可以从描写梅花的古诗入手来进行导入。

问题2：导入时间过长。

解决措施：合理的运用语言，设计导入用语，时间控制在60—90S之内。如果导入过长，为了使整个句子意思不变，可删去重复语句或需要换掉某些词语或短句。

环节二——初步感知

问题1：机械的聆听。

解决措施：注意设计聆听的次数和问题的设置，初步感知环节的聆听次数以2—3次为宜，在聆听前都会让学生带着问题去聆听。

问题2：知识难易程度的把握不合理，提问缺乏循序渐进的过程。

解决措施：注意初中学段的学生的知识认知特点，提问的设计要秉承由易到难的思路，由此能够让学生循序渐进的对本节课进行学习。如：初步感知提问的音乐要素问题*一个问题可以简单，第二个可以有一些难度，如：这首乐曲给你的情绪是什么?这首歌曲的演唱形式是什么?同时教师归纳总结歌曲为双声部，简单讲解注意事项。

更多培训课程，学习资讯，课程优惠等学校信息，请进入 重庆健康管理师培训重庆教师资格证培训 网站详细了解，免费咨询电话：400-998-6158