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现代文阅读解题技巧教师资格

现代文阅读解题技巧

解答现代文阅读题应分三步走:


*一步,纵观全文,把握主旨


一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。往往行之有效。


二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中。


①不要急着去做题,在进入题目之前,*读两遍文章。*一遍速读,作浏览,摄取各段大概意思,建立起对文章的整体认识,集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读,仔细阅读每句话,揣摩、参悟一些重要的句子、段落,对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次。③心中要有文体意识,找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文,在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句,阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意,尤其注意文章结尾的议论抒情,它们往往就是全文的主旨所在。


牢记:欲速则不达。一定要读懂文章再做题,坚决杜绝走马观花式的阅读。


第二步,认真审题,定向扫描


做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题,抓住了审题这个关键,就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题,就是要仔细分析题干,把握题目要求,即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的*一步,也是较关键的一步。题干一般由两个部分组成,一是文章作者的话,一是*题者的话。设置题干的目的,主要是限定答题内容;同时,*题者为了使考生不至于茫然无绪,往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确地把握住答案的有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的。


牢记:题干提示了答题范围,题干规定了答题角度,题干提供了答题思路,题干隐含了答题信息,题干体现了答题规律。


第三步,筛选组合,定向表述


文学作品阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式。要站在*题人所“问”的角度回答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。


牢记:


1、弄清题干中所具有的态度或倾向


遇到的题干如果是否定形式,就采用先反后正的答题方式,避免遗漏要点;遇到的题干如果是肯定形式,就采用正面的答题方式。


2、弄清题干语言的构成形式,确定答题语言形式。


题干的结构,是表意的外在形式,暗示着语句含义由哪些方面构成,分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。


3、弄清题干中作者的话和*题者的话


题目中出现作者的语句,一般是学生要理解和分析的对象,而*题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。


4、变含蓄为直接,变分说为概括。


高考中现代文阅读材料多为散文,语言不仅有丰富的内涵,还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉,有的生动细腻,有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句,把这些具体形象化的语言转换为抽象,概括性的语言,即为所需答案。


5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。


现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息,因此,要依照作者的思路来理解作品,多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄,有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答,有时要求综观全文,从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现较多。


另外,要弄清*题中常用的名词术语。


表达方式,常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。


写作手法,考生要清楚,狭义的写作手法即“表达方式”,广义的是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法,先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。


修辞手法,常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。


语言特点,一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时,一般从修辞上进行分析。


感悟,多指发自内心的感受、理解、领悟等。


说明文的类型,事物、事理说明文(内容角度);平实、生动说明文(语言表达角度)。


说明方法,一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。


说明顺序,时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时,可答得具体些,如:空间顺序(从上到下,从里到外等),逻辑顺序(先结果后原因,层层递进等)。


说明对象,指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。


论证方法,中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。


论证方式,立论和驳论。


理论论据,包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。


事实论据,一切事实、史实、数据等。


简明,语句简洁、明了,一般有字数上的限制。


得体,文明礼貌,人性化。


有何作用,回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑,一是内容方面,如深化主题、强调感情等;二是结构方面的,如过渡、呼应等;三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等。


思想内容,基本是指文章的中心思想或主旨。


思想感情,作者或作品中人物所表现出来的思想倾向,如善恶、好恶、褒贬等。

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