【课程简介】
课程指导教师资格考试，考试为全*统一的考试形式和考试大纲，考试形式为笔试和面试。
【适合人群】
1、适合基础相对薄弱的考生
2、记忆能力差，自学时间少的考生
3、报考小学阶段教师证学历需要达到本科以上。
【考试科目】
综合素质、教育（教学）知识与能力、学科知识与能力（中学阶段考）
【课程模块】
模块精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
【课程资料】
笔试报考费
考试所需教材
编写的重点笔记
海量的网上题库
核心考点速记、点题资料
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动，不受教学地点的束缚，课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、专职教务老师全程跟踪教学
【教学目标】
基础精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
习题考试
针对考试模块知识点分章节、分题型进行全真模拟练习，全面巩固强化，提高解题技巧。
高频考点
分模块进行知识点串讲，高频考点、重难点、易错点各个突破，从而巩固学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
知识延伸
布鲁姆的教学目标分类一直是教招考试当中的重点内容，尤其是认知目标的分类，非常重要，但是同学们总是搞不清楚，导致众多同学在考试中丢分。那么，我们今天通过通俗易懂的例子来帮助大家学习和掌握这一块知识点的内容。
布鲁姆将教学目标分为了认知、情感和动作技能三个目标。其中，认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。接下来，我们通过形象生动的案例来帮助大家理解和掌握布鲁姆的认知目标分类，帮助大家更好在考试中进行区分。
一、知识：
记住所学材料，包括对具体事实、方法、过程等的回忆;可使用的描述动词：定义、叙述、背诵等。
例1、背诵《蜀道难》。
例2、能轻松回忆老师上课讲过的知识点。
二、领会：
领悟所学材料的意义，但不一定将其与其他事物相联系;可用描述动词：解释、辨别等。例 1、用自己的话概括文章大意。例2、通过阅读，辨别现实主义与现代主义的特征。
三、运用：
将所学概念、规则等运用于新情景中的能力;可以描述动词：计算、操作等。
例1、演示惯性定律在生活中的应用。
例2、模拟超市购物，考察学生的计算能力。
四、分析：
将整体材料分解成其构成成分并理解其组织结构 ;可用描述动词：分解、说明等。
例1、让学生将《美丽的大兴安岭》的文章结构分解出来。
例2、让学生表达文章每一段落的主要内容。
五、综合：
将所学的零碎知识整合为知识体系，强调创造能力，需要产生新的模式或结构;可用描述动词：创造、编写等。例如:表达自己的观念和情感的;运用所学的知识对教师提出的问题进行论述等。
六、评价：
对材料进行价值评判的能力，包括按材料内在标准或外在标准进行评判;可用描述动词：评价、对比等。
例1、写读后感、观后感。
例2、给学生两篇文章，让其评价哪篇更用词优美。
【例题1】写出一篇有关努力的，属于布鲁姆认知目标分类的( )层次?
A.知识 B.应用 C.分析 D.综合
【答案】：D。解析：综合是将所学的零碎知识整合为知识体系，强调创造能力，需要产生新的模式或结构;可用描述动词：创造、编写等。因此，写出有关努力的，需要学生将零碎的知识点进行整合成体系，进行创作。所以，属于综合这一层次。
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