课程关键词：西安莲湖区儿童言语康复训练怎么收费
通过训练，减少自闭症儿童在社交生活中可能遇到的语言障碍，提高他们与他人交往的信心和能力。这有助于改善他们的社交适应能力和日常生活质量。以口语训练为例，鼓励自闭症儿童在治疗过程中不断拓展他们的词汇量、短语和句子结构。通过结合感兴趣的主题，逐步培养他们自由表达和与他人交流的能力。随着他们的语言能力逐渐增强，他们将更有信心和能力与他人进行有效的交流。
语言康复治疗旨在以下几个方面展开
特殊儿童言语障碍：语言康复训练的必备小技巧
语言的习得除了视觉模仿很重要外，听觉反馈运用得当，将会大大减少家长和儿童的训练任务，而且一旦儿童掌握了语言训练中的听觉反馈，将会促使儿童更快地习得新的正确语音。具体方法是语言训练前，首先训练儿童辨别正确语音和错误语音，并让儿童重视自己的错误语音。一旦儿童掌握了这个技巧，即使在日常的生活中，未进行特殊的一对一语言训练，当进行日常交流时，一旦儿童发现自己的语音不同于对方正确的语音，儿童将自觉进行听觉模仿，完成听觉反馈。因为，离自己嘴巴**近的耳朵是自己的耳朵，与其家长时时刻刻去纠正儿童的错误语音，不如教会儿童自己去纠正自己的错误语音。这项技术适合于年龄较大的儿童。
避免错误语音的负强化
儿童言语康复训练课程介绍
自闭症儿童语言康复训练
语言训练又称言语训练，主要是通过训练噪音控制力、吞咽能力、口舌运动能力，来提高自闭症儿童语言表达清晰程度的方法。在语言康复训练中引入心理学的行为矫正强化法，当自闭症儿童出现正确的发音或者在适当的情景中恰当地运用某一词汇时，就给予他们一定的物质奖励，使他们把这一强化结果固定下来。反之，当出现错误的发音或者错误的词汇运用时，对他们加以惩罚，让他们减少出现该行为的频率。
现在对自闭症儿童语言的康复训练多以技能技巧的提升为主，其实自闭症儿童自身的心理健康状况也是康复治疗的重要组成部分。科学研究发现，自闭症儿童的大脑不喜欢改变，而且对外界事物微小的变化极其敏感。所以在对自闭症儿童进行语言康复训练时，一定要为他们创设一个相对安静的环境，并且反复告知他们每天的训练流程和计划，否则容易引起他们的巨大情绪波动，在心理上抵制和排斥语言训练计划的实施。
拥有自闭症儿童的家庭在一定程度上相比拥有正常儿童的家庭，家长所要承担的心理压力和心理责任更大。但是很多时候，我们在自闭症儿童辅导训练的过程中，往往容易忽视自闭症儿童的父母心理健康情况。很多父母对自己孩子的自闭症状也存在一个由拒绝承认到逐渐接受的过程。
他们的心理健康情况直接影响自闭症儿童的康复和治疗的情况。心态良好的家长，对自闭儿童的康复治疗可以起到促进作用；反之，会阻碍自闭症儿童康复治疗的效果。通过调查发现，自闭症儿童的家长会不同程度地出现强迫症状、人际关系敏感（就怕别人评论自己的孩子）、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、严重的还会出现幻听、幻视等精神分裂疾病的症状。
通过教授新的语言知识和技能，帮助自闭症儿童克服语言学习障碍，使他们能够更自如地运用语言进行交流。治疗旨在培养他们成为积极的语言学习者，减少语言学习的困难。
强调使用和保持已经掌握的语言或沟通技能。通过持续的练习和实际运用，让他们能够在真实情境中有效地进行交流。
除了语言表达能力外，还培养自闭症儿童的非语言交流技能，如肢体语言、表情和眼神交流。同时，促进他们对语言的理解和运用能力，使他们能够更好地理解和运用不同层次的语言。
语言训练要向儿童展示正确发音运动模式，在儿童接受语言训练早期难免会发出错误的语音。这时，家长和语言训练时不必反复在儿童面前强调他或她的语音是如何如何错，错在哪里，其实只要告诉他们正确的发音模式和正确的发音即可。因为语音习得的过程就是不断通过视觉模仿和听觉反馈，逐步由不清晰语音向清晰语音过渡的过程。如果家长和语言治疗师只是一味地在儿童面前强调他或她如何错，不但会引起儿童的反感，使儿童对继续训练产生抵触情绪，难以产生训练效果。严重者可能导致儿童听了很多遍家长和语言治疗师模仿的错误语音，从而对错误语音更加印象深刻。
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