请问TTT培训师是什么
培训师台上呈现4大基本功
1
声，就是声音。培训师靠声音吃饭。商业培训师忙碌起来，一连讲十天都有可能。内训师的课量虽然没这么恐怖，但是赶上内部培训旺季，又要忙于本职工作，对嗓子的挑战也很大。所以，适当练声，科学发声，保护嗓子，是培训师的必修课。
2
情，就是情感。讲课没有情感，那只能叫讲课机器。情感的修炼，首先是自信上台，正确面对紧张。其次是内容的生动性、课堂的互动性等。
3
形，就是形象。内训师需要塑造职业形象。也许在本职工作中，是管理岗位、财务岗位或者客服岗位，但是站在台上就是老师，需要注意职业形象。
4
动，指台上呈现的动作。比如站姿要挺拔，眼神要能关注学员，书写姿势要规范等。
课程简介
说，指的是培训师的表达力。
讲课讲课，总归是要靠讲。讲授教学法也是**常用**基本的教学方法。
表达力，**是要流畅。不能像手机程序运行太多，经常卡顿。
表达力，还得要有逻辑。除了侃侃而谈，关键是要说到点子上。
表达力，重要的是要有内容。能说、能说得学员听清楚不是大本事，把学员**想听的说出来，才是大本事。
讲课讲课，总归是要靠讲。讲授教学法也是**常用**基本的教学方法。
表达力，**是要流畅。不能像手机程序运行太多，经常卡顿。
表达力，还得要有逻辑。除了侃侃而谈，关键是要说到点子上。
表达力，重要的是要有内容。能说、能说得学员听清楚不是大本事，把学员**想听的说出来，才是大本事。
练，就是练习。
设计练习并带领学员完成练习的能力。
培训就是通过一系列有目的的练习，达成学习目标的活动。没有练习，不叫培训。
当然，这个“练习”的外延很广，不能简单理解为练习题。让学员主动思考、对知识和技能进行检验、让学员参与体验的学习手段和活动，都是练习。
设计练习并带领学员完成练习的能力。
培训就是通过一系列有目的的练习，达成学习目标的活动。没有练习，不叫培训。
当然，这个“练习”的外延很广，不能简单理解为练习题。让学员主动思考、对知识和技能进行检验、让学员参与体验的学习手段和活动，都是练习。
引，就是引导。
在课堂上引导和促动学员的能力。
培训师是课堂的掌控者，引导是重要的基本功。
举个例子，课程中需要讲清楚一个重要的概念。
某内训师在PPT上呈现概念的文字内容，把概念读出来，然后强调几句，接着就到下面的内容了。这个时候，学员可能的状态是：有的接收到了概念，觉得很有意思，还想多了解一点；有的**次接触类似概念，还在懵懂的状态；时间太短了，有的学员还在思考上一张PPT的内容，根本没注意到讲了这个概念。
在课堂上引导和促动学员的能力。
培训师是课堂的掌控者，引导是重要的基本功。
举个例子，课程中需要讲清楚一个重要的概念。
某内训师在PPT上呈现概念的文字内容，把概念读出来，然后强调几句，接着就到下面的内容了。这个时候，学员可能的状态是：有的接收到了概念，觉得很有意思，还想多了解一点；有的**次接触类似概念，还在懵懂的状态；时间太短了，有的学员还在思考上一张PPT的内容，根本没注意到讲了这个概念。
TTT培训师必知的授课方法
怎么运用讲授法?
定义：以口头陈述为主的授课法，可以伴随视听器材。
特征：
需要依赖高度的演讲技巧，是一种被动的学习法，学员无法参与。且一次只能陈述一个主题否则容易混淆。
使用要诀：
可多用实例、故事、趣味性内容来增加效果;
肢体语言与声调的变化;
利用修辞的功力，增加可听性;
让听众多问问题。
怎么运用小组讨论法?
定义：
受训学员分成4-10人一个小组，共同参与讨论
特征：
参与式学习法，需要建立小组的规范与默契，组内互动才能影响学习效果，时间的掌握与内容的深浅，各小组差异大。
使用要诀：
编组人数4-10人之间;
座位安排要便于小组讨论，讨论时要明确时间;
要选择有能力的组长;
讨论主题必须交代清楚，完成后要做成果汇报。
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