帮助16-18岁英语学习者克服学习困扰，由时下流行、启发式的话题构成的主题单元，语法知识与语言技巧并重，运用各种体裁的文章，鼓励精读和泛读，任务型教学，通过解决问题来习得语言，培养的是学员对于英语语言的运用能力
少儿英语几岁开始学比较合适？
幼少儿英语学习是众多培训的一门学科，在幼儿园生小学的时候，有的小学可能会涉及到考验小朋友的基本能力;所以幼儿园的时候很多家长都会想到让孩子开始读英语了，3-6岁幼儿园三年时间可以让孩子更快的适应小学的学习节奏，在英语的学习过程中更快的进入状态，在口语表达方面会相对比较流利。
很多家长会比较着急，快到用的时候，让孩子送到补习班去突击突击以应付考试;那效果自然不会太好，只能学一点皮毛;时间久了也就忘完了。
那么学习英语为什么要坚持呢?就比如我们一日三餐，每天都要说话一样;如果我们平时很少说话，那么我们的口头表达能力就会降低，甚至说话就会畏首畏尾，不知道怎么去表达;很多社交场合，会说话的人总是能够左右逢源，而且做人也比较受到欢迎。也就是我们所说的情商高。
3岁开始开发小朋友的智力是比较理想的时刻，同时也是开发语言表达的关键，孩子学习英语从兴趣入手，那么应该如何开始去英语学习呢?
万事开头难，如果不经历开头的艰难，就不能很好的理解学习的重要，学习过程的艰辛。我们总是在强调什么时候开始上幼儿园，什么时候上小学，什么时候上初中，高中，大学，那么我们很少去强调什么时候毕业。因为开始时间很重要，所以英语学习也应该从小开始，不管什么时候开始了英语学习，都有要从基础开始，如果没了基础，做学问就不会扎实，经不起时间和困难的考验;有的时候我们害怕什么困难，结果往往会来什么困难。
3-6岁是孩子在幼儿园的时候，我了解到一个家长给孩子报了很多培训班，一个小班的孩子，上午，下午，晚上都排的满满的;父母还要去送孩子去学，日程都安排得紧紧的，生怕孩子荒废了光阴。其实学习也没必要这么赶，选择孩子感兴趣的，预知孩子将来可能用到的知识和技能，去选择1-2样比较重要的就可以，要抓住问题的关键点。太多了会让孩子一直在学习，没时间去思考和消化;没给脑子以休息和反馈消化的时间。
怎么样才能让孩子学好英语呢？
从基础的听，说，读，写来进行着手，幼儿园阶段从兴趣激发孩子的学习热情;如果孩子每次去读英语的时候从上无精打采，学完回来呜呜啦啦也不愿意多说多交流，那孩子的兴趣肯定没。如果有必要的话，可以带孩子去各个机构去试听一下，了解一下各种不同风格的特色教学，选择一种适合孩子性格的，让孩子能够潜心静下来去学的；只学习不思考的让孩子学很多，很充实，但是内容连贯和使用需要实践去操作。
一边学一边玩的寓学于乐的方式，比较好，但是也要让孩子把重点放在学习和记忆上面，不要本末倒置了。如果父母有时间和精力在家里可以给孩子多交流沟通学习的内容，消化掉当天学习，然后复习巩固加深印象。
英语听力，表达，阅读，书写着四个基本技能，是不可忽视的过程;过程需要反复的训练和记忆，比如一个星期复习上个星期的内容，巩固本周的内容，预习下周的课程，然后去思考上个月的重点;内容要连贯起来，这样学就轻松了，比如一个知识链，从一点就能联想到一条线，然后通过一条线的知识点，就能够扩散到整个面的词汇，语法，短文句子和书写，口语应用。
方法就像一个网，需要结合实际学习过程遇到的形形色色的问题去总结和揣摩，找出自然的规律和不断变化的部分。少儿英语学习需要靠外界的培训和指导，比如老师的言传身教，孩子的模仿和重复记忆，可以通过多种方式来记忆，比如图画，动画，音乐，自然科学，游戏环节等来进入纯正美语口语和标准发音。
通过阅读来训练句型和语法，刚刚开始学的时候注重语感的培养，后面再慢慢注重英语的学习效果和质量，如果有困难或者疑惑的时候，要多去指导帮孩子解决疑惑，重新激发学习兴趣。让孩子能够更快乐的成长，开心的学习。
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