BIM,造价工程师学会要多久
专业教资团队，学习的每一分每一秒都能掌握新内容科学合理的课程体系设置：
课程由理论和实操相结合，理论课程老师会有钱入深从BIM项目管理概论到BIM现状与发展趋势阴间信息化平台的选择等等，让您详细了解BIM具体管理实施状况。实操课程老师通过实际操作，让您熟练掌握主流BIM软件，并能指导其他团队成员，从学习到通过考试，为学员提供个性化的答疑指导，课间、课后随问随答；学习效果随时监督，从而达到、的学习目的。
课程由理论和实操相结合，理论课程老师会有钱入深从BIM项目管理概论到BIM现状与发展趋势阴间信息化平台的选择等等，让您详细了解BIM具体管理实施状况。实操课程老师通过实际操作，让您熟练掌握主流BIM软件，并能指导其他团队成员，从学习到通过考试，为学员提供个性化的答疑指导，课间、课后随问随答；学习效果随时监督，从而达到、的学习目的。
课程特色：
我们为什么能够让您在短时间内真正掌握BIM技能？
成熟的BIM实操软件平台：实操课程所使用的BIM软件平台均为国际国内成熟的软禁啊平台，老师会在课堂上手把手教您利用BIM软件进行案例实践，让您亲自感受BIM实操完成项目实施计划的制定，工作流程的梳理落实BIM战略在企业中的实现
可靠的BIM相关管理及实施经验：我们非常注重老师的专业性，聘请的老师均有BIM项目管理5年以上经验，有多个BIM项目管理及实施经验。多为老师层负责**多个大型场馆BIM设计工作。让您学习到协调设计、施工等各个阶段及各专业的能力，了解建筑信息化过程帮助企业搭建信息化平台，规划企业的BIM实施技术路线图
BIM小知识
BIM的英文全称是Building Information Modeling，即建筑信息模型化（BIM），是一个完备的信息模型化的过程（英文MODELING是动名词；不是简单的名词“模型”），能够将工程项目在全生命周期中各个不同阶段的工程信息、过程和资源集成在一个模型中，方便的被工程各参与方使用。
现在BIM软件很多，特色不一，但是由于概念上的误区，导致很多人不清楚，我们千万不要被市场促销手段忽悠了。有号称自己是BIM的其实一点都不BIM，也有从来不说自己是BIM的彻底的BIM软件，也有连什么是BIM都不清楚，但是却是BIM服务供应商。
BIM的工作前景
一类是BIM的实施人才，如同我们平常说的信息化实施人才。如果把BIM看做是一个信息化系统，那么需要实施人员去针对项目作出实施计划，代表甲方与外部的合作单位进行沟通，组织协调相关专题会议，对实施计划进行有效的把控，确保基于项目的BIM实施计划达到预期成果，同时还能总结出相应的实施经验和思路。这类人才除了要掌握BIM相关的专业知识外，还要懂业务，同时具备管理的组织实施能力。通俗讲，就是要学会在BIM技术与企业管理之间架起桥梁，学会用BIM技术去实施项目管理。目前看，这类人才是奇缺的。
BIM课程
BIM项目管理师 （理论班）
教学内容：
BIM基础概论
BIM实操理论
BIM项目管理
BIM案例分析
bao障服务：
组织学员参加理论和实践培训
深圳福田区BIM培训中心哪里好
BIM*工程师 （理论班）
教学内容：
BIM项目管理
BIM案例分析
项目作品策划
bao障服务：
组织学员参加理论和实践培训
BIM工程师 （理论 实操班）
教学内容：
BIM基础概论
BIM实操技术
建筑与结构建模
机电设备安装建模
BIM造价、全专业
bao障服务：
1、组织学员参加理论和实践培训
2、提供建模软件模拟训练
3、操作软件安装与指导
资料分享:
我国人员BIM培训及培养面对的问题及挑战有哪些?
对国内建筑产业有关BIM人才的取得，笔者认为主要可以区分以下二种渠道，其一为通过新进员工补充或补强公司所需的BIM人才或专业，其二为针对员工进行BIM专业知识、技术与能力的提升。然而就多数公司而言，直接聘任新进员工，在不了解BIM可带来的实质效益前，似乎是次佳的选择。
(一)以进修的教育训练方式，让员工通过市场上的短期课程，提升BIM的职能需求
目前市面上的课程，大概可以区分为软件学习(例如商用软件的功能学习与认证)、软件应用知识学习(例如【BIM软件】在设计、产制施工图、界面整合的应用)、实务与经验提升(例如BIM项目经理、BIM项目总监)等。此模式的主要问题在于费用高、学习周期长、学习的约束力不强导致成效有限、无法现学现用、公司投入的成本与日后可以回收的效益无法评估、市面上的课程质量落差大等。
针对上述的问题，对于公司管理阶层而言，将面临挑战包括：如何选择合适的员工进行训练、如何评估该投入多少的费用或资源执行训练、如何选择课程与开课单位、如何评估投入的成本与其效益、如何确实员工的训练提升公司的BIM竞争力等。
(二)通过购买软件，由软件商或搭配的专业顾问进行BIM专业知识与软件使用技巧的传授
由于是购买软件搭配的教育训练，故此类课程大多是以软件教学为主。虽然课程可能搭配上机或实务项目，但一般仍以软件的功能介绍与教学为主。此模式的主要问题是学习时间短、学习成果不易直接与工作结合、授课者的工程实务经验可能有限、介绍性质的课程与实务所需的知识有落差、无法选择课程内容或要求授课者调整授课内容等。
针对上述的问题，公司管理阶层将面临挑战包括：如何评估教育训练的效益、如何让员工受益于软件的采购、如何确实让员工的训练提升公司的BIM竞争力等。
(三)由公司内部行家或聘请外部行家到公司进行讲座式的训练
此模式通常是对于BIM应用刚起步的公司或已经十分熟悉的公司，因此经常针对特定的议题、知识、技术或问题，以分次讲座并搭配讨论的方式进行，以提升参与者的BIM专业。此模式的主要问题在于参与者可能经常更动导致专业知识累积不易、单次教育训练的时间短以致效果有限、课程的安排可能具有连贯性但参与者的持续性不佳、课程式非短期集中式导致效果有限等。
针对此类型衍伸的问题，公司管理阶层可能面临的挑战包括：如何评估人员的知识缺口或不足以补足需求、如何找到合适的授课者、如何评估该投入多少的费用或资源执行训练、如何评估投入的成本与其效益等。
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