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湖州吴兴区二级BIM建模师培训哪个地方有

BIM证书分类:

1)一级BIM建模师

2)二级BIM*建模师(区分专业)

3)三级BIM应用设计师(区分专业基础之上偏重模型的具体分析)

学历要求:

1)一级和二级BIM技能应具有高中或高中以上学历(或其同等学历);

2)三级BIM技能应具有土木建筑工程及相关专业大专或大专以上学历(或其同等学历)

报考条件:

1)BIM技能一级(具备以下条件之*者可申报本级别)

达到本技能一级所推荐的培训时间(不少于300小时);

连续从事BIM建模或相关工作1年以上者。

2)BIM技能二级(具备以下条件之*者可申报本级别)

已取得本技能一级考核证书,且达到本技能二级所推荐的培训时间(不少于300小时);

连续从事BIM建模和应用相关工作2年以上者。

3)BIM技能三级(具备以下条件之*者可申报本级别)

已取得本技能二级考核证书,且达到本技能三级所推荐的培训时间(不少于250小时);

连续从事BIM设计和专业应用工作2年以上者。

考试时间:

每年的6月和12月,一年两次

【教学内容】:
基础*备
深入解读考试*策,解析考试重难点,帮助考生指定备考规划,为学员gao效备考夯实基础。
系统精讲
根据教材,梳理教材结构,提炼各科重要内容,强化做题训练,讲练结合,帮考生掌握重要知识点体系。
串讲预测
考前重难知识串讲,压缩教材和考试范围,继续强化模拟训练,并预测考点和重要方向,让学员能够掌握应考内容。
习题密训
根据近三年考试动向,结合历年*题,总结出AB两套试卷,剖析高频考点,并进行考点的记忆和做题技巧的强化训练。
案例专题
专题讲解《案例分析》中水、气、生、渣等模块内容,传授学员答题技巧与评分细则,帮学员解决易错误,从而一举拿下考试!
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有面授、网络、直播等多种授课方式,可自由选择;
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5、教研团队辅助教学
着重打造以能力为中心的教研团队,兼具应试能力与授课能力;
6、课程体系科学合理
兼顾不同基础考生备考需求,定点定向优化升级;
7、服务团队监管答疑
备考全程实时了解学员学习进度,全程跟进答疑;
8、在线客服随时咨询
优路教育配备专业客服提供答疑服务,及时解决考生需求;
9、移动课堂方便快捷
打造专属于优路教育的移动课堂APP,省时省力,随心学习。

资料分享:

该如何认识BIM?

该如何认识BIM?关于这个问题笔者很难回答。因为没人眼中的BIM是不一样的,有一百个人就有一百个BIM。大家都是从自身的工作、经验、资历、专业等不同角度去理解与认识BIM,就从我的角度跟大家俩聊这个话题。

认为BIM可视化一直是其较为显著的特点之*。传统的2D图纸对于可视化的表现基本停留在点线面以及符号等等二维空间中,BIM的可视化可以用门、窗、梁、天花板等现实中的建筑构件来表达,通过BIM模型将设计意图的表达,施工作业准确的传递,运维维护明晰的管理。除此之外,BIM的可视化也不简单就是把2D图纸转变为3D模型,不仅可以通过模型的360度旋转来观察项目的整体及各个部位,还可以将传统中错漏碰缺之处暴露于无形,建筑性能展现在众人面前,施工中的工序、工法,重点环节,现场布置等展示给项目参与各方,让大家对项目有统一的认识与了解。

二、信息载体

过去是通过2D图纸对于建筑信息进行承载,但是因为媒介及工具能力有限,在信息存储量方面大大受限,再加上老旧的工作模式,导致信息断层、流失甚至逆流现象,比比皆是。现在这些问题都可以通过BIM进行改善。因为BIM可以作用于建筑全生命周期,就注定了其*在多种工具相互配合之下才能够发挥全部效能,无形中扩大了信息容量。企业可以通过建立BIM数据库及平台,在设计阶段就进行数据信息的收集,施工阶段的采集以及运维阶段的集成和整合,通过一个完整的BIM模型将各类数据信息纳入其中。并且通过数据库或者平台,还可以企业所有的项目模型及数据信息进行存储,搭建企业级的数据库,通过汇总、参照及对比制定自身的BIM标准,提供企业对数据信息的把控能力,实现实时追踪、监控与调整。

三、协同性

协同性也是BIM区别于传统2D模式的一大特点。关于协同而言,一直是2D模式被诟病的话题。信息断层、信息孤岛、各自为政等等都是2D在协同上难以实现的原因。通过引入BIM技术之后,基于项目本身建立一个BIM协同平台,把各环节、各专业的数据导入BIM协同平台之中,让大家在统一的环境之下,实现数据共享。让大家能够在信息对称的环境下工作,不必再层层传递信息,避免信息逆流现象,打破传递壁垒,改善传统工作环境,大大提高设计、施工及运维的工作效率。

综上所述,就是目前本人对于BIM的认识,没有任何代表性。当然,有的朋友会从BIM应用上去理解,也有从管理上去认识,关于该如何认识BIM是仁者见仁智者见智的问题,你会从怎样认识BIM呢?



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