【适合对象】
已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸
一、有经验的瓜农轻轻敲击西瓜，就可以知道西瓜是否熟透，请结合声音的特性加以解释?
【参考答案】
音色是发声体本身的一种特征，它是我们区别不同发声体的一个重要依据。发声体有变化，音色也将变化，所以物体的音色受发声体的材料和结构影响。不熟的西瓜和熟透的西瓜瓜瓤的密集程度不同，不熟的西瓜含水分较少，瓜瓤较为稀疏，而成熟的西瓜含水分较多，内部较为密集，所以两种西瓜的内部结构不同，因而拍打时音色也不同，因此有经验的瓜农通过听声就能辨别熟透的西瓜。
二、这节课你是如何引导学生得出音调和物体的振动频率有关的结论的。
【参考答案】
注重知识得出过程是新课改下的重要变革，所以在教学中我十分注重学生的参与和理解。为了增强直观性，我将设计三个小实验，建立听觉上的音调和视觉上的频率相关性。
实验一：用钢尺放于桌子一端，改变钢尺伸出桌面的长度，用力拨动钢尺，钢尺振动，并增加每次钢尺振动的幅度相同。多次实验，学生观察钢尺的振动情况并仔细听钢尺的发声情况。
实验二：撕一张纸，比较快撕、慢撕发出声音高低的不同。
实验三：用硬纸片划动木梳，改变划动的速度，比较木梳发声有何不同。
实验结束后以小组为单位引导学生思考讨论这三个现象，并由小组代表进行回答讨论结果。在学生回答后我会及时点拨，并总结出音调的高低与发声体振动快慢有关，振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低的结论。
三、试分析一下本堂课的教材。
【参考答案】
《声音的特性》选自人教版初中物理八年级上册一章第2节，主要讲授声音的三个特性——音调、响度、音色。声现象是学生刚接触物理并逐步参与和研究的一步，因此保护好学生的好奇心和严谨认真的求学态度尤为重要。在了解了声音的产生、传播原理之后，对身边出现的声音现象感到惊异的同时，适时提出声音的特性以帮助学生建立概念至关重要。本节是声现象中的重点小节，也是一节难点。这对于学生从整体上把握和理解声音，认识噪声、听不见的声音进而把握声现象，培养观察、比较、归纳、总结问题的能力也有重要意义，并能激发起学生学习物理的热情，产生学习物理的持久动力。
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