初中英语学习现状分析

通过总结可以发现在初中英语教学中，初二是较容易出现两极分化的现象，有些成绩一般甚至的学生进入初二后成绩开始下降。这种情况很容易使学生失去斗志，影响整个班级的教学质量。我认为主要有以下三个原因。

一、中学生阶段的生理和心理会有很大的变化。这一点就是我们常说的孩子已经到了青春期，不好管了。有经验的家长应该清楚，孩子小时候还是比较听话的，调皮了教育两句就没事。

高中大学阶段的孩子，基本成熟懂事，有什么情况，父母沟通起来也比较轻松。而初中生则处于半幼稚半成熟的阶段，思想活跃，性格叛逆，他们很难专注于枯燥的学习，也很难控制他们。

二、初二学业负担加重，知识越来越难学，这是一个非常客观的事实。此外，物理是一门新学科，很多学生很难跟上。与初一相比，学习负担增加了很多。有限的英语学习时间变少了，对学生的努力和注意力的要求自然增加了很多。

三、教师教育方法不当。这也是一个老生常谈的问题，学生不适应初二的学习，有些老师也没有适应，仍然根据课文要求学生记笔记，背单词，默写，翻译，不考虑如何优化自己的教学方法。对学习缺乏兴趣和青春期的影响很容易使学生落后。

既然清楚了问题出现的原因，下一步就是找到解决的办法。在我看来，对于学生来说，要想让学生克服困难跨越初二这道坎，较重要的不是要求他们如何去做，而是进行一定的心理指导和建议，让学生找到自己的方式去克服困难。

教师应注重学生的学习兴趣，使课堂气氛尽量“活而不乱”，让学生在教师的指导下，充分发挥自己的英语水平。利用多种方法辅助英语教学，利用英语电影、歌曲或图片、简笔画等尽可能吸引学生提高学习兴趣。有了兴趣和热情，学生摆脱困难并不难。

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