如何快速让学员爱上银行培训？

想让学员爱上银行培训？是每一个身为银行培训师的一个挑战，同时也是需要培训师去花心思要研究的，今天就让具有多年培训经验的众慧点金培训公司，为大家分享九个技巧，让大家在银行培训上更加能够让学员充满兴趣，也能够学习到更多的知识。

一、用其他方式替代讲述；

首先我们可以先看看银行培训的讲课内容，哪些内容可以不用你讲述，用其他方式让学员学习？其实在我们的现实生活中，人们是非常讨厌有人像唐僧一样，在你面前喋喋不休。所以我们应该看看我们的教学内容，有哪些内容是可以通过其他方式来传递的。如果觉得都是比较重要的内容，也可以像以下这样做：

1.给学员一套测评题目，让其看到自己测评结果之后，自己反思；

2.让学员阅读材料；

3.通过视频让学员小组讨论；

4.翻转课堂：将一些知识在课前发布出去。

二、将学员分成小组来培训；

一般来说分为6个人一个小组是较佳的，因为用学员的数量除以6=X，然后1-X报数，数到1的一组。

然后，开始任命小组长，学习委员，纪律委员等等。估计这背后有个心理学作用，有了分组之后，我们再引入PK制度之后，学员的积极性会迅猛提高。

三、让学员在具体情景中发现问题；

1.其实我们如果说学员不行，然后再给建议，这样其实会反弹。

比如说：“今天，组织者让我来教授大家领导力，原因在于，我们发现在座的各位对领导力的理解不到位”你这样的表述会让人打死的。

2.说大部分人不行，学员会觉得是自己周围的人不行。

比如，你列出某某咨询公司的统计数据，**的领导能力不够，听你课的人，一定会说，在我的公司有一些部门的领导就是领导能力不强，但是，我不存在这样的问题，这样就起到了反作用了。

3.我们应该先说一个情景，让学员们进入这个情景，体验到是自己不行，这样才能够激发痛点。

大家可以试试这样说：我们有一个好想法，但是，我们的员工要么执行不到位，要么执行偏颇，我们有时会怀疑是不是员工工作态度有问题，还是智力有问题，这样的情况，在某某公司的某某领导也出现过。他发现，原来背后的原因在于他的领导力需要提高。

又或者，假设说我们在培训领导力，我们的情景是：“集团安排你去某某公司做标杆考察，你看到了更好的方式方法，能够将你所在部门变得更加有效，请你现在草拟一个发言稿，你来与你部门的员工进行宣导。”

大家开始准备发言稿，然后让两两分享，互相给对方提出优点和缺点。我们再将缺点罗列下来，然后，开始针对性的讲课。这样我们的课堂就会很有效，因为人们不会反驳自己提出的观点。

四、重温而非复习；

其实所有的解决之道都在于复习。但是，如果大家在课堂上进行复习就会很耽误时间，而且，学员会觉得你在浪费时间。那我们应该怎么办？我们应该用重温而不是一味的复习。

1.大家将目前你学习到的内容罗列一下，圈出较有用的两个想法或者做法；

2.小组共同讨论出学到的想法和做法，并罗列清单；

3.然后挑出一个对你较有用的想法；

4.挑出两个对你的小组较有用的想法(你去巡视一下)；

5.小组讨论出要分享给其他小组的想法和做法。

五、学习效果与获得的乐趣应该要成正比；

其实不管是什么培训，首先就是要好玩，不然的话，不管你讲的是由多专业，多重要的内容，这场银行培训肯定是没有效果的。所以其实较好玩又有效的方式是让学员参与其中，这就像很多人喜欢去游乐场大于去看电影一样。5D的电影效果比4D、3D、2D的效果好。因为，观众有参与进去，尽管剧情很垃圾，但是，是他在玩，他就很认真。

所以我们应该这样做：让学员讨论自己过往的一段和课程相关的经历，讨论一下原因，然后银行培训讲师直接用学员的语言做成授课内容，再补充上学员没有想到的。学员会觉得自己参与进来了，这才是较有用的。

六、变换讲课方式；

较好的变换方式是：20分钟变换一种授课方式。

七、突出学员的重要性；

让学员说出以下的话，这场培训才是较有意义的：

“我真棒，我可以做到以前做不到的事。”

“知道了以前所不知道的东西。”

“我对自己的感觉更好了，这真令人兴奋。”

这就是我们所追求的ASK，为什么这么说呢？因为一切的教学设计围绕着这样几个角度去设计，即使你的授课方式比较单一，也会取得很好的效果。大家可能不信，但试试看你就会发现问题早已经得到了解答。

八、让学员分享自身的经验，这样可以有效的提高学员参与度；

九、除了准备好课程，也要准备好自己；

你*真正掌握而且热衷于你的授课内容，因为只有“学习”和“体验”是不够的，需要“研究”和“经验”才能够有效地表达出来，这样说大家都明白了吗？