沈阳于洪区教师资格证考试培训中心哪个更专业
教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。
【适合人群】
本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。
【*】
尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。教师这个职业*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门*要低上好多。通过*教师资格证考试，是上岗的必需条件。
【课程特色】
今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。
【课程*】
协议*终生重学（笔试+面试）。
【教学优势】
1、专业教育
业内教育，系统讲解大纲知识点突出重点、难点，紧跟*题方向透彻解析教材!
2、在线模考
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科学教学规划采用多班次的渐进式教学体系，让学习层层递进，稳步锁分！
5、高清课程在线听
支持移动设备在线或离线学习，清晰展示同步板书，课件可下载，学习更灵活！
面授+远程班
学校精神：研发学习产品，培育社会人才；打造育才平台，成就公司员工。
学校愿景：专业为前提、学员为根本；服务为宗旨、创新为导向；合作为双赢、市场为共享
【考试时间】
每年3月和11月。
知识延伸
.基本要求：
(1)在十分钟内完成试讲、有学生自主进行的实验、教学环节中要有学生互动。
(2)要有适当的板书设计。
(3)试讲过程中要有过程性评价。
1.基本信息：准考证号、姓名、考场;
2.正文：题目，内容(简单梳理内容，整理思路);
3.基本要求：
①教学内容：引导学生认识到食盐在一定量的水中溶解的量是有限的，设计、开展实验，运用数据做出解释。
②教学实施：10分钟内完成试讲，配合教学适当板书。
二、教学目标的确立
1.确立依据：
学生特点：四年级学生对实验感兴趣，也对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，但是缺乏自主探究能力，因此培养和提生的探究能力是教学的关键。
2.目标展示：
知识与能力目标：能够知道食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度的，并不是无限的。
过程与方法目标：学生能设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验，并能根据计划开展研究，学会运用数据做出解释。
情感态度与价值观目标：体验探究溶解现象的乐趣，发展学习科学的兴趣。在实验的过程中通过与他人进行交流，在制定实验计划和实验操作的过程中逐步形成严谨求实的科学态度。
三、教学重难点的确立
1.确立依据
教学目标：知识与能力、过程与方法目标、情感态度价值观目标。
学生特点：缺乏自主探究能力。
2.重难点展示
教学重点：食盐在水中溶解的量是有一定限度的，并不是无限的。
教学难点：探究一杯水中能溶解多少食盐的实验设计。
四、教学思路展示讲解
(一)导入新课
结合小马分别运送食盐、海绵的故事提出问题：食盐可以溶解在水中，那么一杯水中较多能够溶解多少食盐呢?顺势导入本节新课——《一杯水能溶解多少食盐》。
(二)新课讲授
1.活动一：制定实验计划。
(1)活动前
提出问题：要看一杯水中能溶解食盐的多少，需要考虑哪些问题或者有哪些疑问?
学生自由回答：需要考虑一杯水的多少，大杯还是小杯;需要考虑放入食盐的多少或者方式，是一次性放入很多还是分次少量的放入……
教师提问：要看一杯水中较终溶解多少食盐，可以如何设计研究计划?
(2)活动中
学习分小组进行讨论，制定研究计划，之后进行分享。
(3)活动后
教师针对各个小组的研究计划进行总结说明：①需要增加烧杯中水的量是一定的，比如可以都选用100ml水;②对食盐，可以先进行称量，每2g或者每1g为一份;③在水中加入食盐的时候，需要分次少量的加入食盐，直到加入的食盐完全溶解之后再加入另一份，直到加入的食盐不再溶解为止;④较终大致计算一定量的水中能够溶解的食盐的质量的总和。
2.活动二：自主进行实验，探究一杯水能溶解多少食盐。
(1)活动前
学生自行准备实验用具(包含食盐、勺子、量杯、筷子和定量的水等)，明确小组内各个成员的职责和实验步骤。
(2)活动中
学生分小组自主进行实验，记录实验数据。
(3)活动后
汇总实验数据，进行分享：
①了解其他小组100毫升水溶解了多少克食盐，都采用了哪些研究方法。
②大多数小组溶解了多少克食盐?
③哪个小组溶解的食盐较多?怎样做的?
④哪个小组溶解的食盐较少?怎样做的?
教师总结：100毫升水溶解食盐的质量，各个小组研究结果各不相同，但是能够得出一个共同的结论——一定量的水中能够溶解的食盐的质量是有限的，并不是无限溶解的。要让水中能够溶解更多的食盐，可以采用搅拌的方式，这样也能加快溶解。
(三)巩固提高
提出问题：根据自己的生活经验来看，是不是所有的物质在水中的溶解都是有限的，有没有物质可以在水中无限溶解的?
解析：有的物质在水中能够无限溶解，比如酒精。
(四)小结作业
小结：师生共同总结本课的收获。
作业：回到家尝试研究一下一杯水中较多能够溶解多少克白糖。
五、板书设计展示
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