【课程设置】
综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力
教育知识与能力：教学基础，学员指导，中学德育，班级管理，教学统计，中学生学习心理，
知识学科：学科基础知识，课程理论知识，教学知识与运用
普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧
面试与试讲：教学目标，教学效果，教学设计，教学内容，教学评价，教学技能
面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，合格教案集，备课技巧，面试技巧。
【教师资格证报考科目】
A参加省统一的普通话考试，成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲以上，部分县市的非重点学校，只要求普通话达到三甲以上，详询请咨询各户籍教育局
B两学（教育学和心理学）参加全省组织的自学考试，获得两学的单科成绩单
C教学能力测试，获得普通话及两学的成绩单之后，申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测
D全科通过，一个月取证
【科学完善的考试】
1、师资bao障、坚实课时bao障、一体化教学，立体式测试、完善的教学管理，确保考试高通*。
2、“好友共享”——和朋友一起学习，享受更多优惠和快乐
3、“学员再培”——回馏老学员，献上温馨的待*，优惠的价格
4、“招聘、求职频道”——即时信息发布，帮您登上职场的直通车，追逐自己的梦想
【特殊课程体系】
1老师职业规划：专业的咨询老师帮你进行一对一课前规划，为你选择合适的班型，让你在学习中少走弯路。
2老师循环授课：签署多位行业超A级老师，一次没听够，一次没听懂，可以申请免费再听。
3老师授课：业内教师资格证讲师，华南师范大学老师授课，确保每一个学员都学有所获，bao障学员的合格率。
4专业交流平台：教师资格认证学员数千人，课堂上大家相聚一堂，课后再上QQ，微博，微信继续交流，随时随地地分享学习心得。
【教师资格证合格条件】
A参加省统一的普通话考试，成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲以上，部分县市的非重点学校，只要求普通话达到三甲以上，详询请咨询各户籍教育局
B两学（教育学和心理学）参加全省组织的自学考试，获得两学的单科成绩单
C教学能力测试，获得普通话及两学的成绩单之后，申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测试
知识延伸
一、教学目标
知识与技能：了解流水别墅的基本概况，掌握其空间、布局的特点，理解其与环境的关系，知道流水别墅的艺术成就和价值。
过程与方法：通过观察、欣赏、讨论，理解流水别墅在空间和体量上与环境的结合的理念，提高艺术鉴赏能力。
情感、态度和价值观：感受现代建筑之美，养成对于建筑艺术的持久兴趣，全面提高美术素养。
二、教学重难点
教学重点：流水别墅的艺术特点。
教学难点：有机建筑的理论思想。
三、教学过程
活动一：激趣导入
教师发放流水别墅模型的零件，邀请学生前后四人一组进行拼接，尤其是注意瀑布位置的安排。
在学生拼接完成后，教师在PPT上出示拼接正确的别墅图片，并进行总结：其实瀑布是从别墅下面穿过来的，这也是别墅神奇的地方，那究竟这座建筑还有哪些与传统别墅建筑大相径庭的地方呢?这节课就让我们带着这个问题，一起来探究西方现代建筑中的这座经典之作。
活动二：描述分析
1.建筑背景
多媒体播放《**地理》关于流水别墅的片段，请学生带着以下问题观看：流水别墅在什么地方?是由谁设计的?
学生回答，教师总结：《流水别墅》是由美国建筑师赖特设计的现代建筑，位于美国匹兹堡市郊区。
2.空间布局
(1)出示流水别墅的照片，请学生仔细观察并提问：
①别墅的周围安排了哪些景物?
②给你什么感受?(与大自然融为一体)
③赖特是如何将别墅与自然相互融合的?
学生回答，教师总结：溪水由露台下怡然流出，建筑与溪水、山石、树木自然地结合在一起，像是由地下生长出来似的。
(2)继续引导学生欣赏流水别墅的照片，并小组讨论问题：
流水别墅在外观上有什么特点?(块面结合)
(3)展示流水别墅的内部结构图，引导学生欣赏并思考：
别墅的内部空间与我们平时所处的房间有何不同之处?(不规则、纵横交错等)
学生回答，教师总结：别墅外形强调体块体组合;而室内空间自由延伸，相互穿插，处理得堪称典范。
活动三：总结解释
1.师生共同回顾流水别墅的特点。
2.出示相关资料，请学生前后四人一组讨论：流水别墅体现了怎样的设计思想?
学生讨论回答，教师补充总结：流水别墅将周围大自然里的流水和整栋建筑为融合成一体，建筑物与周围的山脉和峡谷相连成一个整体。而这种建筑的理念就是有机建筑的理念。
活动四：欣赏评价
出示《古根海姆博物馆》图片及相关资料，提示学生从建造背景、空间布局、艺术成就及价值等方面，尝试赏析该建筑。
学生发表鉴赏结果，教师补充总结：这座由赖特设计的建筑外部朴实无华，只是将博物馆的名字装饰了一下;建筑物的外部向上、向外螺旋上升，内部的曲线和斜坡则通到6层。螺旋的中部形成一个敞开的空间，从玻璃圆层顶采光。建筑的每个元素都不能被设定为设计分离的组件，而是一个整体的组成部分，这种空间连续性，体现的正是有机建筑的核心思想。
活动五：小结作业
1.师生共同总结本节课的知识点，并进行情感升华：赖特的作品刚刚问世时，除了赞誉外，也引起过很多争议，但他坚持自己的设计理念，不断探索现代建筑的特有之美，同学们也要学习赖特这种创新和不断探索的精神。
2.课后请学生查找资料，了解更多现代建筑艺术大师，下一节课一起交流分享。
四、板书设计
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