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重庆南川区中学教师资格证考试培训面授班哪里有

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证,在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作,应当依法取得教师资格证,且没有教师资格证,无法取得正式编制。

【发展前景】

教师这个职业*遇稳定,福利有*,一年两次假期,社会家庭教育支出比例越来越高,在现在竞争激烈的社会,这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位,而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说,教师职业无疑门*要低上好多。通过*教师资格证考试,是上岗的必需条件。


【教学优势】

1、专业教育

业内教育,系统讲解大纲知识点突出重点、难点,紧跟*题方向透彻解析教材!

2、在线模考

海量全真模拟*题全面,覆盖各类考点记录。每次模考过程并汇总错题供反复演练。

3、免费下载视频

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科学教学规划采用多班次的渐进式教学体系,让学习层层递进,稳步锁分!

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中学教师资格证学习内容



教师制度是法定的职业许可制度。随着教育市场化的步伐不断加快,导致我国对教师的需求也越来越大。国务院、教育部下发相关文件,2009年起义务教育学校实施绩效工资制度,确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。教育的发展,必将带动*教师人员的缺乏,教师的需求量也越来越大。选择教师职业,我们不仅可以得到精神的慰藉,我们同样也能得到公务员一样的物质的享受。

【课程大纲】

综合素质:教育观,教师观,*策法规,职业道德,基本教学能力

教育知识与能力:教学基础,学员指导,中学德育,班级管理,教学统计,中学生学习心理,

知识学科:学科基础知识,课程理论知识,教学知识与运用


知识延伸

一、教学目标

1.学生通过学习能够举例说出遮罩的含义,能够独立制作简单的遮罩动画;

2.通过小组合作探究,自主操作,能够将书本中的多个制作步骤进行简单的整合,通过练习熟悉遮罩动画的制作方法和技巧;

3.通过作品创作,从中体验应用Flash动画软件创造作品的乐趣,激发对Flash的学习兴趣,养成主动学习,积极实践的学习态度。

二、教学重难点

【重点】制作简单的动画,熟悉遮罩动画的制作步骤。

【难点】理解遮罩动画中遮罩层和被遮罩层的关系。

三、教学过程

(一)展示回顾,定向导学

通过提问的方式,复习回顾之前所学的动画效果,学生会回答之前学过逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画和引导动画,在播放遮罩效果的动画,充分调动学生的好奇心。提问“利用以前学过的动画效果能否实现刚才的效果”,学生回答不能,引出遮罩动画。(关注中公教师考试“jiaoshi688”,获取更多教资备考资料)

(二)任务驱动,新知探究

教师先带学生回顾图层的含义,并利用教具进一步解释说明。遮罩效果至少需要两个图层配合作用,上边的图层是遮罩层,下边的是被遮罩层。遮罩图层像一张不透明的白纸,遮挡被遮罩图层,遮罩图层中所填充的图形的透明的,图形的形状是任意的。提示学生教室的墙,学生回答“墙就是一个遮罩层,墙后边的物体是被遮罩层。墙是不透明的,墙上的窗户是该图层上的填充图形,是透明的,遮罩的效果就是同学们通过窗户看到的物体。”学生理解遮罩的含义后,再次让学生观察演示的动画有几个图层,学生回答有两个,从而引出本节课*一个任务。

任务二:制作“矩形”图层(关注中公教师考试“jiaoshi688”,获取更多教资备考资料)

给学生十五分钟的时间,通过合作探究,完成以下任务,新建空白文档,把“时间轴”面板中的“图层一”改名为“矩形”。选定工具箱中的“矩形工具”,在“属性”面板中把笔触颜色设为无色,把填充颜色设为七彩渐变色,然后在舞台中画一个矩形。用选择工具选定矩形,按F8,将其转化为元件。单击“矩形”图层的*一帧,利用选择工具,把舞台中的矩形拖到较左侧。在第25帧插入关键帧,利用工具把矩形拉长,使它覆盖整行文字,创建动作补间动画。

任务一:制作“文字”图层(关注中公教师考试“jiaoshi688”,获取更多教资备考资料)

请一个同学上台演示,插入一个图层,把它改名为“文字”。选定“文字”图层*一帧,利用“文本工具”,在舞台中间输入文字“让我们荡起双桨!”并设置适当的格式。较后在25帧插入关键帧,使文字延续到25帧。

任务三:设置遮罩层

教师边讲解边演示:

右击“文字”图层,在弹出的快捷菜单中单击“遮罩层”命令。这时,“时间轴”面板上的“文字”图层是遮罩层,“矩形”图层是被遮罩层。测试影片,可看到文字自左向右逐渐地出现,可以看到“矩形”图层中的七彩矩形从左向右慢慢拉长,给人感觉文字是一个个出现,同时颜色在不断变化。

(三)加深理解,巩固提高

将“文字”图层里设置补间动画,会出现什么样的效果。让学生动手操作。既能够进一步加深学生对遮罩层与被遮罩层的理解,又能够让学生掌握操作步骤。

(四)总结收获,布置作业

1.简单回顾本节课所学知识点。

2.请学生尝试制作放大镜效果的遮罩动画。

四、板书设计

【答辩题目及解析】

问题:在你刚才的教学中,都用到了哪些教学方法?

【参考答案】

谢谢考官的提问!

在刚才的教学中,我主要用到了作品导入法、任务驱动法和演示法。

在开始的时候我通过动画作品的展示,调动同学们的好奇心,激发学生的求知欲。为本节课的展开奠定了基础。(关注中公教师考试“jiaoshi688”,获取更多教资备考资料)

知识讲授环节我主要通过任务驱动法,将设置动画的步骤隐含在各个任务中,学生在完成任务动机驱使下,对任务进行讨论,主动应用教材这个合理的学习资源,在自主学习与协作学习过程中,完成设置遮罩动画的操作。有助于培养学生的自学能力和分析能力、解决问题的能力。

讲解设置遮罩层时我先让学生回顾引导层是如何设置的,在再进行演示,让学生通过观察了解操作流程,在再进一步介绍遮罩层设置的注意事项,以便学生更加清晰明了的掌握操作的步骤,学会遮罩动画的制作

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