课程关键词：武汉江岸区自闭症干预训练中心 武汉江岸区自闭症干预训练机构
自闭症是一种比较严重的精神和心理方面的疾病，大多发生在儿童时期，如果孩子在日常生活中出现了自闭症的症状，建议家长及时带孩子去医院进行就诊，然后在医生的指导下进行一些针对性的干预治疗，同时还要多给孩子进行沟通交流，帮助孩子病情好转。让自闭症孩子的训练高效起来
减少分散孩子注意力的事物出现
有一个观念是家长所必须建立的，即在孩子学习的环境中，除了教材与用来诱导他学习的奖励（如糖果、点心）之外，不应摆设其他杂物（如在书桌上摆设玩具、音乐带......等等），以避免造成孩子分心。
此外，在鼓励孩子时，精神上的鼓励（如口头赞美、拥抱）会比物质上的鼓励（如奖品、金钱）来得好。
有一个观念是家长所必须建立的，即在孩子学习的环境中，除了教材与用来诱导他学习的奖励（如糖果、点心）之外，不应摆设其他杂物（如在书桌上摆设玩具、音乐带......等等），以避免造成孩子分心。
此外，在鼓励孩子时，精神上的鼓励（如口头赞美、拥抱）会比物质上的鼓励（如奖品、金钱）来得好。
安排定时、定点的活动
在对孩子进行语言训练时，**好能够定时、定点。训练的时间以每次十分钟至二十分钟为宜，因为太长的时间会造成孩子注意力不易集中的问题。倘若真的无法采取定时、定点的训练，则可考虑采用机会教育的方式。
机会教育必须掌握一个重点，那就是运用的题材除了必须符合训练目标之外，还必须是孩子有兴趣，或能引起他好奇心的事物。
在对孩子进行语言训练时，**好能够定时、定点。训练的时间以每次十分钟至二十分钟为宜，因为太长的时间会造成孩子注意力不易集中的问题。倘若真的无法采取定时、定点的训练，则可考虑采用机会教育的方式。
机会教育必须掌握一个重点，那就是运用的题材除了必须符合训练目标之外，还必须是孩子有兴趣，或能引起他好奇心的事物。
了解孩子的语言状况
发育迟缓的孩子除了语言发展迟缓造成字汇太少、句子不完整之外，通常还会伴随其他的语言问题。这些问题包括构音问题、发声困难、口吃等，唯有在对孩子目前的语言状况做一个了解之后，才能定出语言训练的目标。
发育迟缓的孩子除了语言发展迟缓造成字汇太少、句子不完整之外，通常还会伴随其他的语言问题。这些问题包括构音问题、发声困难、口吃等，唯有在对孩子目前的语言状况做一个了解之后，才能定出语言训练的目标。
如何判断孩子是不是自闭症
这些障碍会导致儿童出现以下表现
1
有人叫自己名字时没有反应
2
不会用手指指向他感兴趣或想要的东西；
3
语言发育明显晚于同龄儿童，即使一岁以上也不会主动说话或没有说话冲动
4
不能发起或回应社交互动，不能玩“过家家”这种假象游戏；
5
很难适应新环境，对细微的环境变化特别敏感，如灯光、声音、衣服触感等，容易因环境变化而烦躁不安；
孩子自闭症怎么办
指示语要明确、清晰、前后一致
在要求孩子做动作或指导他说什么话时，家长跟他所讲的话不应太成人式，即应避免使用大人的口吻和小孩子沟通，因为大人的话语都是比较复杂的，较不易被孩子理解。使用孩子能够理解的、重点式的话来协助他们做训练会得到比较好的效果。
规定时间，先完成任务后兑现强化
很多家长带孩子回家后，就开始催促孩子“来跟我一起复习一下老师的训练内容，做完之后好吃饭”，“先跟我一起看卡片，认完再玩”.....蜗牛大班长想说的是，孩子做了**的训练了，回家想放松一下又有何不可呢？
家长们可以换一种方式，比如：宝贝，先去玩吧，妈妈30分钟后跟你一起咱们做这个练习。或者先让孩子喝点水，吃点水果，大脑补充完能量就开始进行训练吧。
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