课程关键词：武汉江岸区语言发育迟缓康复训练中心 武汉江岸区语言发育迟缓康复训练机构
刚开始对孩子进行词汇训练部时，要选用日常的、使用频率高的、孩子兴趣大的、接触机会多的具体词汇作为训练的目标词汇。进行初期词汇训练的时候，要考虑词汇的实用性、发音难度、理解难度等几个方面。
障碍康复训练包括以下几种训练方法
孩子语言发育迟缓，怎么帮助孩子提高词汇量呢？
词汇的实用性，是指的孩子们在他们所处环境中可以使用到的词汇，这类词不是为了孩子能够会说更会词汇而“刷”出来的，而是为了孩子在日常生活中可以使用而学。
词汇的难易程度，需要和孩子所处的语言发育迟缓水平相匹配，与儿童现在的语言能力相适应。
例如，当进行到面部词汇的教学时，家长可以先引导孩子对自己的面部特征有一定了解，然后通过印有面部特征的卡片对孩子进行教学，让孩子理解面部五官，包括鼻子、眼睛等。
如果家长拿出一个鼻子的卡片，孩子能够熟练且快速的说鼻子，一而且每次都能答对的话，家长就可以给孩子延展科普鼻子的作用，比如鼻子可以用来闻味道、眼睛可以看东西等等。
例如，当进行到面部词汇的教学时，家长可以先引导孩子对自己的面部特征有一定了解，然后通过印有面部特征的卡片对孩子进行教学，让孩子理解面部五官，包括鼻子、眼睛等。
如果家长拿出一个鼻子的卡片，孩子能够熟练且快速的说鼻子，一而且每次都能答对的话，家长就可以给孩子延展科普鼻子的作用，比如鼻子可以用来闻味道、眼睛可以看东西等等。
当孩子学会了一些简单词汇之后，在扩展学习“下巴”、“脸颊”、“额头”等理解难度大一点的复杂词汇。
孩子语言发育迟缓词汇量差怎么办？
进行动词形容词等训练
如果孩子已经掌握了一定词汇量，而且可以理解这些词汇量的意思之后，家长就可以带孩子进入下一步的词汇训练。
家长可以开始让孩子学习一些简单的实用的动词，例如，父母可以和孩子一起玩踢球的游戏，用身体做出“踢”这个动作，来学习“踢”这个动词，同时家长可以边说“踢”边让孩子来模仿动作。也可以将球放在孩子脚下，让孩子踢出去，然后反问孩子“你这是在做什么呀？”，引导孩子说出“踢”这个词。
词汇的使用
在进行训练的过程中，除了反复训练，家长可以增加训练过程的趣味性，这样孩子才会更好坚持鼓。
经过训练之后，当孩子的词汇量达到一定水平，家长需要鼓励孩子在日常生活中，多使用词汇，利用生活中的沟通，积极地进行口头表达。家长需要鼓励孩子用语言表达自己，鼓励孩子在日常生活中积极的用语言表达自己的需求。
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